Описание методов социологических исследований:"Метод сбора первичной информации"

Отбор времени для наблюдения предполагает введение каких-то разумных ограничений: исследователь не может быть круглосуточным наблюдателем «в поле». Должны существовать содержательные представления о том, что и в каком порядке обычно происходит в наблюдаемом сообществе, какие временные рамки и расписания определяют последовательность значимых и незначимых событий. Отбор людей – это обычно отбор интервьюируемых или информантов. Существенными параметрами отбора могут служить такие категории, как пол, возраст, ранг, уровень осведомленности. Иногда говорят об оборе контекстов наблюдения. Контекст в данном случае представляет собой несколько абстрактное понятие, включающее в себя не только время, место и общую структуру взаимодействия, но и некую – обычно неявную – совокупность норм (нормативную структуру), регулирующих поведение людей в данных обстоятельствах места и времени.
6. Особенности работы на полевом этапе
Плевой этап представляет собой непосредственное наблюдение и регистрацию интересующих исследователя элементов происходящего. На данном этапе существуют свои особенности:
-сложным, а иногда и невозможным становится повторное наблюдение (поскольку наблюдаемый процесс далеко не всегда воспроизводится);
-наблюдение социальных процессов ограничено во времени;
-опасность адаптации социолога к ситуации, потери способности объективно ее оценивать, особенно в условиях включенного наблюдения. Другими словами трудно избежать субъективизма в подходе наблюдателя;
-очень важно сохранить «естественный словарь» участников.
-невозможность охватить все социальные факты непосредственным наблюдением (например, сферы семейных и сексуальных отношений).
7. Процедура обработки данных
Результаты подвергаются классификации, группировке, математическому анализу, контент-анализу, сопоставлению с итогами других исследований. Анализ и интерпретация происходят чаще всего в качественной стратегии.
В заключении следует отметить, что наблюдение как метод социологического исследования имеет ряд очевидных преимуществ. Еще до разработки программы исследований специалист должен иметь опыт наблюдения изучаемого объекта, почувствовать его специфику, ознакомиться с местной практикой распределения авторитетов, ценностей, социальных ролей, понять особенности социальной среды и т. п.
В то же время наблюдение является рядовым и далеко не единственным методом социологического исследования, что связано с ограниченностью самого метода.
Отметим также, что не все социальные явления поддаются непосредственному наблюдению. Например, очень трудно путем наблюдения выявить неопредмеченные производственные взаимосвязи, зависимости, отношения. Для их изучения необходимы другие методы: контент-анализ, опрос и др. Кроме того, наблюдение возможно лишь в момент события. Для изучения прошлого, скажем, для установления природы социального энтузиазма в 30-е гг., требуется широкое применение метода анализа документов, свидетельств очевидцев, кинохроники, художественной литературы. Здесь анализируется, таким образом, опосредованное наблюдение. Сам опыт прошлого наблюдения выступает как объект исследования другими социологическими методами.
Необходимо учитывать и своеобразный «эффект ореола» в наблюдении. Довольно часто наблюдение само по себе меняет изучаемую ситуацию. Например, присутствие наблюдателя довольно часто ведет к появлению нетипичных черт поведения работников, стремящихся к некоторому идеальному стереотипу из боязни «подвести» руководителя. Это тоже подтверждает необходимость дополнения наблюдения другими методами. Скажем, посещение рецензентом занятия в вузе бесспорно относится к системе социологического наблюдения. Оно может дополняться анкетным опросом или беседой со слушателями. Такой комплексный подход, увязывание разных социологических методов в едином «пакете» позволяет более точно оценить эффективность занятия. Метод наблюдения является важным инструментом в практике совершенствования деятельности управленческих органов.



Список литературы
Девятко, И.Ф. Методы социологического исследования / И.Ф. Девятко. – 2-е изд., испр. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – 296с.
Зборовский, Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: учеб. пособие / П.Д. Павленок. – М.: Гардарики, 2006. – 176 с.
Павленок, П.Д. Социолгия: учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. – 1036 с.
Шарков, Ф.И. Социология: теория и методы: учебник / Ф.И. Шарков. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 478 с.
Филатова, О.Г. Общая социология: учеб. пособие / О.Г. Филатова. – М.: Гардарики, 2005. – 464 с.


Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006. – С.107-108.

Филатова О.Г. Общая социология: Учеб. пособие. – М.: Гардарики, 2005. – С.363.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. – 2-е изд., испр. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – С.18.
Шарков Ф.И. Социология: теория и методы: Учебник. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – С.298-299.
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006. – С.115-116.


Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006. – С.116-119.

Шарков Ф.И. Социология: теория и методы: Учебник. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – С. 304-305.
Девятко И.Ф. Методы социологического исследования. – 2-е изд., испр. – М.: Книжный дом «Университет», 2002. – С.28-33
Зборовский Г.Е., Шуклина Е.А. Прикладная социология: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 2006. – С.115.


Шарков Ф.И. Социология: теория и методы: Учебник. – М.: Издательство «Экзамен», 2007. – С. 304
Павленок П.Д. Социология: Учебник. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002. – С.902-903.




12