Социально-экономическая география
Заказать уникальный реферат- 1010 страниц
- 2 + 2 источника
- Добавлена 05.08.2012
- Содержание
- Часть работы
- Список литературы
- Вопросы/Ответы
Коэффициент территориальной концентрации производства.
Территориальная концентрация производства в регионах Уральского Федерального округа (УФО).
Список использованных источников
Рост абсолютных значений территориального коэффициента концентрации ВРП отмечен во всех регионах округа, но особенно заметен он был в Курганской области (более чем вдвое за четыре года). Наименее интенсивно он увеличивался в Тюменской области: регионе с самой большой площадью в округе и с очень высокой специализацией региональной экономики, ориентированной на добычу углеводородного сырья.
Относительный территориальный коэффициент концентрации ВРП наиболее высок в Челябинской и Свердловской областях – регионах с высокой освоенностью территории, диверсифицированной промышленностью, включающей различные отрасли добывающей промышленности, комплекс перерабатывающих отраслей (черную и цветную металлургию, различные виды машиностроения и металлообработки, химическую, целлюлозно-бумажную, деревообрабатывающую промышленность, пищевую промышленность), достаточно развитым сельским хозяйством. Меньше этот показатель в Тюменской области – регионе с большими площадями слабоосвоенных территорий, специализацией на добыче нефти и газа. Территориальная концентрация ВРП имеет значение меньше, чем в среднем по России только на территории Курганской области – в дотационном, преимущественно, сельскохозяйственном регионе, имеющим слабо развитую промышленность. К 2008 году в округе в целом и во всех его регионах наметилась тенденция к снижению величины относительного коэффициента территориальной концентрации ВРП, что связано с возрастанием в ВП страны доли других регионов с аналогичной специализацией хозяйства.
Список использованных источников
Ковалева Т.Ю. Оценка изменений отраслевой и региональной структуры ВРП по видам экономической деятельности и федеральным округам РФ // Проблемы современной экономики, №1(29) 2009
Сенаторский клуб. Сектор международного сотрудничества регионов http://admin.smsr-senclub.ru/region/130-uralskij-federalnyj-okrug
Ковалева Т.Ю. Оценка изменений отраслевой и региональной структуры ВРП по видам экономической деятельности и федеральным округам РФ // Проблемы современной экономики, №1(29) 2009
Сенаторский клуб. Сектор международного сотрудничества регионов http://admin.smsr-senclub.ru/region/130-uralskij-federalnyj-okrug
Сенаторский клуб. Сектор международного сотрудничества регионов http://admin.smsr-senclub.ru/region/130-uralskij-federalnyj-okrug
Сенаторский клуб. Сектор международного сотрудничества регионов http://admin.smsr-senclub.ru/region/130-uralskij-federalnyj-okrug
10
1.Ковалева Т.Ю. Оценка изменений отраслевой и региональной структуры ВРП по видам экономической деятельности и федеральным округам РФ // Проблемы современной экономики, №1(29) 2009
2.Сенаторский клуб. Сектор международного сотрудничества регионов http://admin.smsr-senclub.ru/region/130-uralskij-federalnyj-okrug
Социально-экономическая география района и ее значение для школьной географии
Выпускной квалификационной работы
На тему:
Социально-экономическая география района и ее значение для школьной географии
Содержание
Введение
Глава 1. Физико-географическая характеристика Благоварского района
1.1 Географическое положение и общие сведения о районе
.2 История
.3. Природные условия и ресурсы
Глава 2. Население района и социальных процессов
.1 Население и миграция
.2 Социальные проблемы и перспективы развития
Глава 3. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ БЛАГОВАРСКОГО РАЙОНА
3.1 сельское хозяйство
.2 Транспорт и сектор услуг
.3 Промышленности
.4 Экономические проблемы
Глава 4. Использование материалов работы в школе по географии
4.1 Общее значение региональных исследований для подготовки студентов
.2 Применение в различных классов рабочие материалы в школе географии Благоварского района
Вывод
библиография
Введение
География-это предмет, который с первого урока способствует наблюдению, изучение учащимися природы и хозяйственной деятельности человека.
Основной проблемой географического образования является разрыв между теоретическими знаниями и практическим воплощением. Студенты изучают огромную массу понятий, но, в практике, сталкиваются только с 20-30% изучены. Учащиеся, изучая учебный материал, знакомятся географическими моделями и фотографиями холмов, речных террас, оврагов, родников, болот, озер, но крайне редко сталкиваются в жизни с этими природными объектами. Таким образом, школы географическое краеведение призвано сгладить этот разрыв, перекинув «мост» между теорией и практикой.
таким Образом, использование краеведческого материала на уроках географии способствует формированию более глубоких и прочных знаний учащихся, помогает детям познать красоту окружающей природы, будит их творческие силы и ведет к совершенствованию морали. В актуальности использования краеведческого материала в процессе преподавания географии без сомнения.