Профилактика зависимого поведения несовершеннолетних через привития семейных традиций.

Не следует забывать: семья у подростка уже не единственное окружение. Помимо профилактических бесед, посещения музеев, семинаров (вместе с детьми), существенную роль играет организация семейного досуга.Эффективность организации семейного досуга определяется уровнем культуры семьи, компонентами которой выступают:уровень культуры каждого члена семьи;культурный потенциал, сформированный предыдущими поколениями и доставшийся ей в наследство.Каждая семья выступает не только в качестве потребителя созданных предками ценностей, но и творцом новых ценностей, становящихся фундаментом для молодой семьи следующего поколения.В понятии «культура семьи» можно выделить два критерия:— способность к отбору наиболее совершенных духовных ценностей, существующих в обществе, и к их оптимальному освоению и усвоению;— способность к упрочению культуры семьи, созданной предшественниками, и умение развить ее, усовершенствовать и заинтересовать своих детей делом развития их собственной культуры здоровья.Эти критерии имеют принципиальное значение для понимания основных законов формирования культуры семьи в сфере организации ее досуга, для укрепления здоровья членов семьи.Культура семейного досуга, несомненно, зависит от культуры родителей, от того, как и чем они сами заполняют свое свободное время. Если у родителей есть какие-либо увлечения, дети охотно разделяют их. Но это происходит только в том случае, если они оказываются активными участниками увлечения, а не его пассивными наблюдателями. Большое влияние на детей оказывает то, как родители проводят время в кругу своей компании. Если родительская компания устраивает совместные походы, семейные спортивные праздники, разнообразя их играми для детей, то это откладывает отпечаток и на детское групповое проведение досуга. [4]Выделяют следующие принципы досуговой здоровье сберегающей семьи:Принцип интереса, обусловленный тем, что досуговая деятельность семьи диктуется личностными потребностями человека, а интерес выступает в качестве ее доминирующего мотива. Досуговая активность или пассивность человека определяется только наличием или отсутствием интереса к ней. Поэтому побуждение человека к тому или иному виду досуговой деятельности должно исходить из учета его интересов и потребностей, например таких, как:-- потребность в информации, т.е. в получении различных сведений. Любая воспринимаемая человеком информация в большей или меньшей мере эмоционально окрашивается, порождая эмоции, связанные с ней;— изменение социальной роли, желание хотя бы временно побыть «другим», что позволяет человеку вести себя раскованно, раскрепощенно, этим объясняется привлекательность карнавалов, маскарадов, костюмированных балов;— стремление к самоутверждению. В сфере досуга удовлетворить это стремление позволяет спортивная игра, где соревновательность, состязательность – один из сильнейших стимулов жизнедеятельности. Успех в игре придает уверенность в собственных силах, поднимает настроение, повышает общий тонус организма.Будучи ярко выраженной развлекательной формой досуговой деятельности, игра обладает еще и существенным познавательным значением.Принцип единства реакреации и познания. Познание – это приобщение человека к культуре. Личность живет и действует в условиях культуры, культура наполняет собой личность.Культура как творческая и просветительская деятельность освобождает человека от монотонного следования биологическим инстинктам, многократно обогащая набор видов поведения и деятельности, духовный мир человека.Организация встреч членов семьи с интересными людьми обладает исключительно гармоничным сочетанием просветительского и воспитательного влияния на человека, расширяет кругозор в отношении здоровья и ЗОЖ, удовлетворяет потребность в общении, обогащает новыми сведениями о способах сохранения здоровья, выступает в качестве жизненного примера для подражания.Привлекательность таких встреч заключается в том, что ее объект – источник необычных новостей, которые окрашены личным отношением к ним человека, который сам их пережил, был сам участником того, о чем делится с аудиторией. Такая информация всегда уникальна, достоверна, индивидуально неповторима и познавательна.С наибольшей полнотой принцип единства реакреации и познания реализуется в процессе групповой досуговой деятельности, характеризующейся долговременностью, относительной систематичностью, целенаправленным интересом и сильной мотивацией. Эти формы досуга предъявляют к человеку более высокие требования, чем обыкновенные формы развлечения и отдыха, служат активными формами использования свободного времени и играют существенную роль в развитии личности.Принцип совместности деятельности. Досуговая деятельность, как и любой другой вид деятельности, может осуществляться человеком как индивидуально, так и вместе с другими людьми. Но «вместе» не означает «совместно». Совместность предполагает такое взаимодействие, в процессе которого люди находятся в определенных отношениях взаимной зависимости и взаимной ответственности.Такая зависимость возникает, когда успех одного из членов досугового объединения определяет успешность досуговой деятельности остальных и неудача одного влияет на результат другого. Эти условия в полной мере проявляют себя в педагогически организованной досуговой деятельности самодеятельных спортивных объединений, кружков, клубов по интересам, когда удовлетворяются различные потребности лиц, принимающих участие в совместной деятельности, что, в свою очередь, стимулирует и формирует их мотивацию к ней.Итак, семья это первое социальное окружение, в котором человек усваивает основные нравственные ценности, получает первичные знания и обретает основные умения и навыки деятельности, общения и ведения правильного (здорового) образа жизни, с которыми он потом входит в мир. Поэтому все, что недополучено в детстве, восполняется с большим трудом, а иногда и не восполняется. И потери эти во многом являются следствием того, что в семье отсутствовала совместная досуговая деятельность.Совместная семейная деятельность рождает традиции, организационную структуру, эмоциональный настрой и, в конечном счете, ведет к повышению уровня здоровья при правильно спланированной досуговой деятельности, реализуя заложенный в ней воспитательный потенциал.Больше проводить время на воздухе, привлекать детей к общественно-полезному труду – всё это и многое другое под силу родителям.5. Классный час для родителейВ современной школе родительские собрания (с минимумом посещаемости) проходят однообразно. Родителям интересно знать о своих детях, они хотят принимать активное участие в их воспитании. Родители – те же педагоги, хотя и без специального (в большинстве случаев) образования. Это педагоги-самоучки. Им тоже нужен опыт. Но на родительских собраниях им говорят, что и сколько нужно купить для школы. Заботясь «о столах», школа совсем забывает о самом главном – о ребёнке.Здесь будет предложена тематика для родительского собрания, которая позволила бы родителю включиться в профилактику своих детей от зависимостей. КЛАССНЫЙ ЧАС ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙТема: «Убереги ребёнка от зависимостей»Цель: внушить родителям использовать все необходимые внутрисемейные средства для профилактики их чад от пагубных привычек.Ход семинара:1. Предложить родителям тест.Курит ли у вас кто-нибудь в семье?Употребляет ли у вас кто-нибудь в семье алкоголь?Как много времени проводит ваш ребёнок у компьютера?Как часто вы проводите время со своим ребёнком?Проводите ли вы с ребёнком профилактические беседы?Как вы организуете семейный досуг?Вопросы могут видоизменяться.2. Показать фильм о вреде курения, алкоголя, наркотиков, компьютерной зависимости. Пригласить психолога.3. Открыть дискуссию.В рамках семинара должны быть рассмотрены механизмы формирования зависимого поведения, варианты нехимических зависимостей, причины их возникновения. Должно быть отмечено, что количество таких зависимостей растет год от года. Одной из причин является то, что они не порицаются обществом, их замечают только на последних стадиях их развития. Опыт клинического психолога позволил специалистам подробно и обоснованно показать закономерности развития данного поведения.Особое внимание должно быть направлено на рассмотрение компьютерной зависимости: выделены признаки, физические проявления, основные критерии, определяющие зависимость. Пусть специалисты познакомят родителей с классификацией игр, выделив «ролевые игры» как наиболее опасные для ребенка – младшего школьника, чья психика в силу возраста неустойчива. Родители могут поработать с диагностиками определения наличия интернет-зависимости, ознакомиться с возможностями выявления предпосылок возникновения подобного поведения, определить последствия. Практическая часть семинара должна определить основные причины, такие как низкая самооценка, дефицит общения и отсутствие ощущения безопасности, но и выработать ряд необходимых действий.6. ЗаключениеСемья имеет большой потенциал в предотвращении приобщения ребенка к разного рода пагубным привычкам. Правильное воспитание должно формировать ответственную самостоятельную заинтересованную личность со сложившимися ценностями и целями, жизненными планами, здоровыми способами получения удовольствия, собственным опытом побед и уважением к себе. Родители должны поддерживать доверительные отношения с ребенком, но в то же время постоянно контролировать его поведение, избегая гиперопеки. Необходимо знать окружение подростка и уметь вовремя распознать у приятелей признаки употребления алкоголя, наркотиков. Кроме того, родители должны обсуждать с ребенком проблемы наркомании, алкоголизма, табакокурения, рассказывать о видах наркотиков и их воздействии на организм, о решающей роли первой пробы наркотика на пути к наркозависимости, об опасности общения с людьми, употребляющими наркотики, о том, где, кто и как может предложить наркотики, о том, как отказаться от предложений «присоединиться». Такие беседы должны проводиться постоянно, так как чувство опасности может со временем притупляться, в особенности, если подросток общается со сверстниками, употребляющими наркотики. При правильном воспитании ребенка, при его полной информированности, родительский контроль подкрепляется, а со временем полностью замещается, самоконтролем человека, ценящего здоровый образ жизни.Однако роль включения семьи в программы профилактики зависимостей часто недооценивается. Необходимо разрабатывать такие профилактические программы, в которых объектом воздействия выступают все члены семьи, а содержание не сводится только к информированию о вреде той или иной зависимости. С помощью таких программ необходимо добиваться позитивного семейного окружения, развития устойчивых эмоциональных связей и привязанностей между членами семьи, четкого осознания всеми семейных ценностей и адекватной воспитательной стратегии, что в совокупности может быть действенным фактором защиты от приобщения подростков к вредным привычкам.Список использованных ресурсовГребенников И.В. Основы семейной жизни. - М.: Просвещение, 2005.Зверева О.Л. Семенная педагогика и домашнее воспитание. - М.: Академия, 1999.Земска М. Семья и личность. - М.: Прогресс, 2009.Хоменко И.А. Воспитание в семье и построение образа "Я" ребенка. - Народное образование, 2010.Шевцова С.В. Психология семьи как предмет научного анализа. - Инновации в образовании, 2004..Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. - М., 2002.http://alcoholizm.ruhttp://ladyelena.ruhttp://skazhynet.ruhttp://trasluz.ruhttp://wiki.uspi.ru