Синтаксические особенности научного стиля

Соответственно, на первое место здесь будут выноситься словоформы, которые представляют рему и только потом идет тематическое членение речи.В письменной речи актуализируется, как правило, конец речи. Например: творчество является интеллектуальной деятельностью, завершающейся производящим актом, в результате которого появляются новые понятия, образы и (или) формы их воплощения, представляющие собой идеальное отражение объективной действительностиНаиболее частотными в научном стиле становятся сочетания типа «имя существительное + имя существительное в родительном падеже», в которых форма родительного падежа, являясь сама зависимой, начинает управлять другими формами родительного падежа. К примеру, «некоторые аспекты преподавания математики». Широко распространено использование в научном стиле неопределенно-личных, обобщенно-личных и безличных предложений. Неопределенно-личные предложение реализуются тогда, когда важным представляется не субъект действия, а само действие. Очень часто употребляются предложения, в которых реализованы формы третьего лица, единственного числа. Обобщенно-личные предложения рассматривают субъект действия как обобщенный. По мнению В. В, Бабайцевой «обобщенность деятеля имеет много общего с неопределенностью: нередко лицо намеренно не указывается, чтобы представить исполнителя действия как лицо обобщенное. В таких случаях определенность и неопределенность деятеля сливаются с обобщенностью». Безличные предложение, получающие свое распространение в научном стиле, получают значение возможности–невозможности, достаточности–недостаточности, необходимости, долженствования, а также оценки действия. Зачастую эти предложения дополняются словами с модальным значением нужно, необходимо, надо, возможно, достаточно и др.), либо характеристиками с субъективным значением (легко, трудно, естественно и др.), очень часто реализуется в глаголами безличного значения. Очень часто реализуются сложноподчинённые предложения, которые состоят из взаимосвязанных между собой предложений. При этом предложения строятся при помощи нанизывания – идет главная часть, к которой присоединяются придаточные предложения, которые зависимы как от других придаточных, так и от основной части. Таким образом, можно говорить о том, что синтаксическими особенностями научного стиля становится большое количество безличных предложений, обилие придаточных, а также распространение сложноподчиненных предложений.ЗаключениеНаучный стиль – это функциональный стиль речи, литературного языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речиПримечательно, что научный стиль обладает рядом особенностей, которые проявляются независимо от того, к какой науке принадлежит текст (к области естественных, точных, гуманитарных наук). Реализуется он и независимо от своих жанровых характеристик. Независимо от того, монография, статья или диссертация перед нами, большинство составляющих жанр языковых единиц будут соответствовать функционально-стилевой их окраске.Научный стиль – это стиль научных статей, монографий и диссертаций. Данный стиль по своей сути письменный. Это связано с необходимостью передачи данных другим поколениям и возможностью осуществлять корректуру текста. Отличительной чертой текста становится отсутствие экспрессивной лексики, которая заменяется лексикой абстрактной и терминами.Можно говорить о том, что синтаксическими особенностями научного стиля становится большое количество безличных предложений, обилие придаточных, а также распространение сложноподчиненных предложений.Список литературыАбрамович А.В., Бельчиков Ю.А., Вакуров В.Н. и др. Практическая стилистика русского литературного языка. - М., 1970. – 211 с. Бельчиков Ю.А. Лексическая стилистика: проблемы изучения и обучения . - М., 1988. – 147 с. Борисова И.Н., Купина Н.А., Матвеева Т.В. Основы стилистики, культуры речи и риторики: Учебное пособие для студентов гуманитарных факультетов. - Екатеринбург, 1995. – 249 с. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Современная риторика. Для высших и средних учебных заведений. - Ростов н/Дону, 1995. – 217 с. Введенская Л.А., Червинский П.П. Теория и практика русской речи. - Ростов-на-Дону, 1997. – 304 с. Виноградов В.В. Проблемы литературных языков и закономерностей их образования и развития. - М., 1967. – 197 с. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. - М., 1997. – 211 с. Иванова Т.П., Брандес О.П. Стилистическая интерпретация текста. – М.: Высш. школа, 1991. – 144 с.