Формирование у младших школьников познавательных учебных универсальных действий на уроках обучения грамоте.

  • 65 страниц
  • 30 источников
  • Добавлена 20.12.2013
3 000 руб.
  • Содержание
  • Часть работы
  • Список литературы
  • Вопросы/Ответы
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников
познавательных учебных универсальных действий на уроках обучения
грамоте 8
1.1. Понятие познавательных учебных универсальных действий 8
1.2. Характеристика познавательных учебных универсальных действий
младших школьников 13
1.3. Познавательные учебные универсальные действия, формируемые
на уроках обучения грамоте 18
Выводы по первой главе 27
Глава 2. Эмпирическая работа по формированию у младших школьников
познавательных учебных универсальных действий на уроках обучения
грамоте 29
2.1. Констатирующий эксперимент по определению уровня сформированности познавательных учебных действий 29
2.2. Методика обучения младших школьников познавательным учебным
универсальным действия 34
2.3. Итоги реализации методики обучения младших школьников
познавательным учебным действиям 58
Выводы по второй главе 64
Заключение 65
Список литературы 67

Фрагмент для ознакомления
1. Асмолов А.Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: от действия к мысли / А.Г. Асмолов. – М.: Просвещение, 2008.
2. Бакулина Г.А. Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках обучения грамоте: Пособие для учителя / Г.А. Бакулина. – М.: Владос, 2004. – 239 с.
3. Балашова А.И. К вопросу о развитии универсальных учебных действий / А.И. Балашова, Н.А. Ермолова, А.Ф. Потылицына // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. – 2009. - №5.
4. Ванькова Г.В. Оптимизация учебной деятельности младших школьников в период обучения грамоте: Дис. канд. пед. наук. – М., 2011. – 150 с.
5. Витковская И.М. Опыт формирования универсальных учебных действий у младших школьников / И.М. Витковская // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2010. – Т. 1. - №2. – С. 62 – 68.
6. Выготский Л.С. Вопросы детской психологии / Л.С. Выготский. – М.: Союз, 2006. – 224 с.
7. Гальперин П.Я. Лекции по психологии / П.Я. Гальперин. – М.: АСТ, 2008. – 400 с.
8. Гурьева Н. Обучаем грамоте / Н. Гурьева. – М.: Паритет, 2012. – 80 с.
9. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Академия, 2004. – 288 с.
10. Даутова О.Б. Изменение учебно-познавательной деятельности школьников в современном образовании: Дис. д-ра пед. наук. – СПб, 2011. – 408 с.
11. Джежелей О. Обучение грамоте. Иллюстрированная методика / О Джеджелей. – М.: Дрофа, 2006. – 464 с.
12. Зак А.З. Интеллектика. Систематический курс развития мыслительных способностей учащихся 1 – 4 классов / А.З. Зак. – М.: Интеллект-Центр, 2002. – 408 с.
13. Карабанова О.А. Что такое универсальные учебные действия и зачем они нужны / О.А. Карабанова // Муниципальное образование: Инновации и эксперимент. – 2010. - №2. – С. 11 – 12.
14. Коробова О.В. Обучение первоклассников грамоте на основе формирования графического действия: Дис. канд. пед. наук. – М., 2004. – 239 с.
15. Курлыгина О.Е. Формирование учебной деятельности первоклассников на уроках обучения грамоте / О.Е. Курлыгина // Начальная школа. – 2010. - №8. – С. 50 – 53.
16. Ларионова С.А. Реализация интегративного подхода в системе обучения первоклассников грамоте: Дис. канд. пед. наук. – Тамбов, 2009. – 226 с.
17. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. – М.: Академия, 2005. – 352 с.
18. Микляева Н. Методические условия обучения детей грамоте / Н. Микляева, Ю. Микляева. – М.: Айрис-Пресс, 2007. – 112 с.
19. Петракова О. Уроки обучения грамоте. Практическое пособие / О. Петракова. – М.: ТЦ «Учитель», 2002. – 296 с.
20. Пономарёва Е.А. Универсальные учебные действия или умение учиться / Е.А. Пономарёва // Муниципальное образование: Инновации и эксперимент. – 2010. - №2. – С. 39 – 42.
21. Программа развития универсальных учебных действий для предшкольного и начального школьного образования. – М.: Просвещение, 2009.
22. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения / Под ред. М.С. Соловейчик. – М., 1997.
23. Сальникова Т.П. Методика обучения грамоте / Т.П. Сальникова. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. – 144 с.
24. Скрипова Н.Е. Подготовка педагогов к формированию универсальных учебных действий у младших школьников / Н.Е. Скрипова // Сибирский педагогический журнал. – 2011. - №7.
25. Сюсюкина И.Е. Формирование универсальных учебных действий младших школьников в оценочной деятельности: Дис. канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2010. – 205 с.
26. Федотова А.В. Роль универсальных учебных действий в системе современного общего образования [Электронный документ] / А.В. Федотова // Режим доступа: http://www.zankov.ru/practice/stuff/article=1866/
27. Чистякова Н.Н. Формирование познавательных УУд (сравнение и классификация) на уроках обучения грамоте в УМК «Диалог» / Н.Н. Чистякова, М.П. Воюшина // Герценовские чтения. Начальное образование. – 2013. – Т. 4. - №2. – С. 317 – 322.
28. Чистякова О. Обучение грамоте / О. Чистякова. – М.: Литера, 2012. – 160 с.
29. Шальнова И.Г. Использование технологии деятельностного подхода при формировании универсальных учебных действий / И.Г. Шальнова // Научный поиск. – 2012. - №21.
30. Эльконин Д.Б. Опосредование. Действие. Развитие / Д.Б. Эльконин. – М.: Эрго, 2010. – 280 с.

областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального

ульяновская область институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

(ОГБОУ ДПО УИПКПРО)

Факультет переподготовки

Выпускной квалификационной работы

по программе "Педагогическое образование"

по теме: "Игры технологии как средство формирования познавательных универсальных действий в период обучения грамоте"

Работу выполнил:

Липатова Марина Александровна

Исследования руководитель : доцент кафедры начального образования,

кандидат педагогических наук

Мишина Алевтина Петровна

Ульяновск, 2014

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Психолого-педагогические основы формирования познавательных способностей в ходе обучения грамоте у младших школьников посредством дидактической игры

    1.1 Особенности формирования познавательных универсальных действий для формирования у младших школьников

    1.2 Формирование познавательных универсальных действий обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС

    1.3 Особенности игровой технологии для формирования универсальных учебных действий

    Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию познавательных способностей в ходе обучения грамоте у младших школьников посредством дидактической игры

    2.1 Диагностика развития познавательных способностей у младших школьников

    2.2 Педагогические условия использования дидактической игры как средства развития познавательных способностей в процессе обучения грамоте учащиеся

    Узнать стоимость работы