физическая реабилитация кифолордотитечкой осанке у детей дошкольного возраста на трех этапах восстановительного лечения

Они, воздействуя на кожу, раздражают нервные окончания и вызывают нервнорефлекторную и гуморальную реакции, нормализуют обмен веществ, трофику тканей, функцию нервной системы. Таким образом, применение физических методов реабилитации дошкольников с кифолордотической осанкой подразумевает использование как традиционных, так и инновационных средств и методов. Среди традиционных наиболее широкое распространение получили лечебная физкультура, массаж, методы гидрореабилитации, физиотерапия, игровые занятия лечебной направленности, климатотерапия, пелоидо- и бальнеотерапия. Совершенно очевидно, что наибольший эффект может быть достигнут при их комплексном использовании.2.2 Инновационные виды физической реабилитацииФитбол-гимнастика.Фитбол-гимнастика проводится на больших разноцветных мячах, выдерживающих вес до 300 кг. При этом мяч может использоваться как тренажер, амортизатор, предмет и утяжелитель [24]. Занятия с фитболами успешно решают проблему воспитания статического и динамического стереотипов правильной осанки у детей с нарушениями осанки, способствуя формированию в ЦНС функциональной доминанты. Кратко рассмотрим основные формы занятий с фитболами: 1.Фитбол-гимнастика. На занятиях фитбол-гимнастикой используют преимущественно легкую вибрацию в спокойном темпе. Мягкие природные спектры вибрации, реализуемые на занятиях, аккумулируют в себе практически все известные положительные лечебные и оздоравливающие эффекты низкочастотных механических колебаний, проявляющиеся на уровне всего организма и отдельных его систем. Упражнения на фитболе могут быть корригирующими, направленными на укрепление, а также на расслабление определенных мышечных групп. В фитбол-гимнастике используют симметричные, асимметричные, а также деторсионные упражнения. Упражнения с фитболом, применяемые в процессе физической реабилитации детей с нарушениями осанки, направлены на тренировку координации, устойчивости и равновесия; обучение расслаблению и растягиванию мышц; укрепление различных мышечных групп; формированию правильной осанки [27, 28].2. Фитбол-аэробика – может применяется ударная вибрация в быстром темпе. Помимо этого мяч может быть накачан до максимально упругого состояния. Однако, этот вид занятий практически не применяется у детей дошкольного возраста – он используется при нарушениях осанки, в основном для старшеклассников и студенческой молодежи [18]. 3. Подвижные игры и эстафеты с фитболом– могут проводиться для коррекции нарушений осанки на занятиях двигательной реабилитации, лечебным плаванием, уроках физической культуры. Их используют в физкультурно-оздоровительной работе: на подвижных (динамических) переменах, спортивных часах, спортландиях, во время физкультурного досуга и др. Многообразие игр и эстафет с применением фитбола позволяет использовать его и самостоятельно, и в сочетании с другими предметами и/или снарядами (скакалками, малыми резиновыми мячами, гимнастическими палками, скамейками, модульными конструкциями и др.). Фитбол используется в играх: «Догони мяч», «Попади мячом в цель», «Саранча», «Вышибалы», «Докати мяч» (варианты: толкай ладонями, толкай развернутой ступней), «Фитбол в воздухе»; а также в эстафетах: «Кто быстрее?», «Перекати поле», «Удержать мяч!», «Канатоходец» и др. [27].4. Специальные фитболы-стулья (сиденья) для детей дошкольного, школьного возраста используются в связи с тем, что только правильная посадка на фитболе предусматривает оптимальное взаиморасположение всех звеньев тела, что способствует устойчивости и симметричности – главным условиям сохранения осанки. Правильная посадка на фитболе выравнивает косое положение таза, что является крайне важным для коррекции деформаций в грудопоясничном отделе позвоночника. В обычных условиях ортопеды назначают для выравнивания нижних конечностей косок в обувь или другой вариант ортопедической коррекции под укороченную ногу, а для выравнивания положения позвоночника таза – специальную подушечку под ягодицу. Фитбол за счет своих упругих свойств неравномерно погружает седалищные бугры, выравнивая таз без всяких дополнительных приспособлений [25].Фитнес-йога – сочетает статические и динамические асаны, дыхательные упражнения, концентрацию внимания на работе мышц и деятельности внутренних органов. Результатом является снятие стресса, улучшение гибкости и контроля над телом и внутренним миром.Иппотерапия (лечебная верховая езда) оказывает положительное влияние на детей с диспластическими изменениями позвоночника. Это обусловлено биомеханическими свойствами верховой езды. Для каждого ребенка специалист составляет индивидуальную программу реабилитации, подбирает подходящую лошадь по шагу и колебательным движениям.Достижение синхронности движения ребенка и лошади и есть основа самокоррекции искривленного позвоночника. Основой положительного воздействия является создание вокруг позвоночника сильного мышечного корсета, вследствие чего происходит коррекция искривления в сторону уменьшения градусов искривления [6].Элементы ортопедического режима (применение ортезно-корсетных изделий (корсет типа Шено и др.); корректоров (фиксаторов) осанки).Корригирующий эффект достигается путем создания в конструкции ортеза-корсета направленного жесткого динамического деротационного воздействия с учетом анатомических особенностей деформации у конкретного больного, что и позволяет осуществлять трехплоскостную коррекцию позвоночника в направлении, противоположном патологическому [31].Таким образом, инновационные методы физической реабилитации детей с кифолордотической осанкой включают применение фитбол-гимнастики, разновидностей йоги, иппотерапию, а также элементы ортопедического режима. С целью достижения максимального эффекта следует применять их не в качестве самостоятельных методов реабилитации, а в комплексе с традиционными методами.ЗаключениеВ настоящее время нарушения осанки у детей дошкольного возраста представляют собой одну из важных медицинских проблем. Это обусловлено, с одной стороны, возможностью развития в дальнейшем органических нарушений позвоночного столба с формированием хронических болевых синдромов, а с другой – нарушением функционирования внутренних органов, обусловленным изменением их положения. Между тем, несмотря на очевидную актуальность данной проблемы, продолжаются дискуссии о наиболее эффективных средства и методах реабилитации детей с нарушениями осанки. Очевидно, ведущую роль в комплексе реабилитационных мероприятий должны играть средства и методы физической реабилитации, причем на всех этапах реабилитационного процесса. Однако, их выбор нередко бывает затруднен в связи с недостаточной осведомленностью о наиболее современных методах, а также противоречивыми мнениями об эффективности отдельных методов. Это и послужило обоснованием к проведению данного исследования.Результаты исследования позволили прийти к следующим выводам:Нарушений осанки у детей дошкольного возраста являются полиэтиологическими состояниями. Их общепринятая классификация в настоящее время отсутствует, а клинические появления зависят от типа нарушения осанки.Современные средства и методы физической реабилитации детей дошкольного возраста с кифолордотической осанкой подразделяются на традиционные и инновационные. При этом наибольший эффект достигается при комплексном использовании средств и методов физической реабилитации.Большинство современных средств и методов физической реабилитации дошкольников с кифолордотической осанкой могут применяться на всех этапах реабилитации, но некоторые (климатотерапия пеллоидотерапия и др.). - преимущественно на санаторно-курортном этапе.Список литературыАганянц Е.К. Возрастные анатомо-физиологические предпосылки к применению физических упражнений при сколиотической болезни у детей и подростков //Проблемы реабилитации. – 2001. - №2. — С. 17-23Амджау А.Х. Физиолого-биомеханические нарушения опорно-двигательного аппарата у детей со сколиотической осанкой: автореф. дисс. канд.биол.наук. - Краснодар, 2003. - 25 с.Бабенкова Е.А., Параничева  Т.М. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006 — №1.- С. 19-23Батршин И.Т., Садовая Т.Н. Разновысокость нижних конечностей с перекосом таза и фронтальная деформация позвоночника // Хирургия позвоночника. – 2007. - №3. - С. 39-44Белая Н.А. Лечебная физкультура и массаж. – М.: Советский спорт, 2001. – 285 с.Блинкова М.В. Методика райттерапии для коррекции и профилактики дефектов осанки у детей среднего школьного возраста: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Малаховка, 1999. – 23 с.Бубновский С.М. Профилактика заболеваний костно-мышечной системы у школьников средствами кинезитерапии : автореф. дисс. докт. мед.наук.- М., 2007. – 46 с.Васильев В.С. Обучение маленьких детей плаванию. – М.: Физкультура и спорт, 2003. – 234 с.Волков А.М. Медико-психологическая характеристика нарушений осанки у детей и подростков: автореф. дисс…канд.мед.наук. – М., 2008. – 242 с.Государственный доклад Министерства здравоохранения и социального развития РФ «О положении детей в Российской Федерации». – М., 2011. – 22 с.Григорьев М.А. Этиопатогенез раннее доклиническое прогнозирование сколиоза: автореф. дис…канд. мед.наук. – Казань,1996. –25 с.Дергоусова Е.Н. Структурно-функциональные особенности организма детей с нарушениями осанки в условиях применения оздоровительных технологий: автореф. дисс…канд.мед.наук. – Курган, 2009. – 22 с.Иванова О.М. Здоровьесберегающая функция физической культуры // Современные проблемы физической культуры, спорта, туризма и олимпийского движения: Материалы XVII Всеуральской олимпийской научной сессии. – Уфа: БашИФК, 2005. - С. 95-101.Кашуба В.А. Биомеханика осанки. – М.: Олимпийская литература, 2003. - 139 с.Киселева М.В. Опыт организации кабинета психо- коррекционной помощи детям с начальной стадией нарушения осанки // Проблемы физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста. - Волгоград, 1994. – С. 88 -90Князева И.А. Применение методов биологической обратной связи для коррекции нарушений осанки и активной профилактики мышечного перенапряжения у спортсменов: автореф. дисс. канд. мед.наук. – М., 2007.-22 c.Козырева О.В. Комплексная физическая реабилитация дошкольников с нарушениями осанки // Школьное воспитание. - 1998. – №12. – С. 49-56.Колесникова С.В. Детская аэробика: методика, базовые комплексы. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 157 с.Кучма В.Р., Сухарева Л.М. , Ильин А.Г. Современные технологии оздоровления детей и подростков в образовательных учреждениях: пособие для врачей. – Тюмень: Академия, 2006 - 60 с.Лечебная физическая культура: справочник / под ред. В.А. Епифанова. – М.: Медицина, 2001. – 519 с.Малявкина С.А., Кинзерский А.Ю. Возможности функционального ультрасонографического и допплерографического исследований в диагностике нарушений кровотока в вертебральных артериях.// Хирургия позвоночника. - 2006. - №1. - С.72-76.Никитюк Б.А. Акселерация развития // Итоги науки и техники (серия Антропология). — М: АМН СССР. – 1989. – Т. 6. – С. 5-76Никифорова Е.К., Волкова М.В., Капелин А.Ф. Выявление и раннее лечение дефектов осанки и сколиозов у детей. // Хирургия. - 1963. – №4. - С. 109-114Потапчук А.А., Дидур М.Д. Осанка и физическое развитие детей: Программы диагностики и коррекции нарушений. – СПб., 2001. - 164 с.Потапчук А.А., Матвеев С.В., Дидур М.Д. Лечебная физическая культура в детском возрасте. – СПб.: Речь, 2007. – С. 146–260. Рунова М., Бурба И., Храмцов П. Физическое воспитание дошкольников с функциональными нарушениями опорно-двигательного аппарата // Дошк. воспит. – 2003. – № 4. – С. 28–35Скиндер Л.А. Инновационный подход в решении образовательно-коррекционных задач реабилитации детей со сколиозом посредством фитбол-гимнастики // Мир спорта. – 2006. – №3. – С. 53–57. Скиндер Л.А. Инновационный подход к применению фитболов на занятиях в СМГ у детей со сколиозом // Актуальные проблемы теории и методики физической культуры, спорта и туризма: материалы II Межд. науч.-практ. конф. молодых. ученых. – Минск, 2006. – С. 404–407. Спирин В.К. Коррекция осанки детей средствами физической культуры с учетом врожденных задатков к выполнению скоростной работы и работы на выносливость // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2002. - №2. - С. 48-52.Физическая реабилитация / под общ.ред. С.Н. Попова. – Ростов н/Д : Феникс, 2005. – 312 с.Физическая реабилитация детей с нарушениями осанки и сколиозом: учебно-методическое пособие / Л.А. Скиндер [и др. ]. – Брест :БрГУ, 2012. – 210 с.Чаклин В.Д., Абальмасова Е.А Сколиоз и кифозы. – М.: Медицина, 1973. – 255 с.Шкляренко А.П., Петьков В.А. Особенности методики занятий физическими упражнениями при сколиотической болезни в различные возрастные периоды (8–11, 12–14, 15–16 лет) // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. – № 4. – С. 51–55Эммануилиди И.П. Методика занятий адаптивной физической культурой с детьми 7-8-ми лет, имеющими нарушения осанки: автореф. дисс…канд.пед.наук. – Волгоград, 2008. – 24 с.Alstrue V.A. New norms and advices in the evaluation of anthropometric parameters in our population // Med Clin.-1988.-v.91, №6.-P .223-236.Danielsson A.J. What .impact does spinal deformity correction for adolescent idiopathic scoliosis make on quality of life?// Spine. – 2007. – Vol. 32(19 Suppl). – S 101-8Gerasievicz A., Skinder L., Siergiejchik N. Współczesnemetodydiagnozowaniairehabilitacjidziecizeskolioząjako forma aktywnościruchowej // Aktywnośćruchowaludzi w różnymwieku. – Szczecin :Albatros, 2005. – T. 9. – S. 552–556.Janda V. Muscles, central nervous motor regulation and back problems.// Neuro biologic Mechanisms in Manipulative Therapy: Plenums Press. - New York-London, 1978.- P. 27-41McCarroll J.R., Shelbourne K.D., Patel D.V. Anterior cruciate ligament injuries in young athletes. Recommendations for treatment and rehabilitation // Sports Med. – London, 1995. - P. 117-127.