Структура и специфика системы семейной групповой логопсихотерапии Н.Л.Карповой.

Основная задача логопсихотерапии заключается в «переводе» данной модели с интрасубъективного уровня на интерсубъективный, то есть в план непосредственных социальных отношений. Благодаря многоуровневому внутриличностному общению пациентов с автором книги, с ее героями, с самим собой и с логопсихотерапевтом постепенно создаются условия для восстановления межличностного общения с окружающим миром на диалогическом уровне. Эффективность пропедевтического этапа заключается в опосредованном стимулировании готовности пациента и его родственников к изменениям внутриличностного и межличностного пространств диалоговых связей.
На II этапе - сеансе эмоционально-стрессовой психотерапии -диалогическое общение пациента с логопсихотерапевтом достигает своего высокого раскрытия, благодаря чему заикающимся подросткам и взрослым обеспечивается поддержка и высокая степень психологической защиты. В ходе сеанса у пациентов происходит личностно-мотивационный «взрыв», приводящий к стойким личностным новообразованиям, среди которых -открытость и доверие миру, окружающим и себе, что является неотъемлемыми составляющими диалогического общения.
Формирование и развитие диалогического общения на III и IV этапах методики - в ходе активной групповой семейной логопсихотерапии затрагивает все 3 компонента структуры общения: отражение (резонанс мыслей, единое смысловое поле собеседников), отношение (направленность участников группы друг на друга, их взаимный эмоциональный отклик) и обращение (активность и адекватность поведения пациентов в ситуациях общения). Последовательное пролонгирование состояния «коммуникативного удовольствия» в процессе общения закладывает основу успешности преобразований во взаимоотношениях пациентов как с другими людьми, так и с самими собой (3,с.115).



Заключение
Методика семейной групповой логопсихотерапии Карповой Н.Л. представляет собой модель восстановления и поддерживания полноценного диалогического общения как отдельных индивидов, так и групп в целом. Поэтому ее использование имеет практическую значимость не только в решении проблем социореабилитации, но и в решении психолого-педагогических задач - поддерживании нравственного, эмоционального, физического и психического здоровья людей разного возраста.
Методика Н.Л. Карповой позволяет организовать как мотивационную включенность, так и в конечном счете мотивационную вовлеченность всех участников в процесс психокоррекционной работы и поддерживать высокий уровень интрагенной активности и заинтересованности на всех этапах курса семейной групповой логопсихотерапии.
Н.Л. Карпова обосновала положение о том, что эффект психореабилитации будет высоким, если в этот процесс будут включены и ближайшие родственники пациентов. Именно глубокое мотивационно-личностное «погружение» не только пациентов, но и членов их семей в происходящее лечение является важнейшим фактором излечения логоневроза как системного нарушения не только речи, общения, но и личности, а также устойчивого закрепления позитивных изменений в системе взаимоотношений в семье пациента, что предотвращает возможность рецидивов и возврата речевых нарушений.






Список литературы
Карпова Н.Л. Общение в процессе логопсихотерапии // Общение и познание /Под ред. В.А.Барабанщикова и  Е.С.Самойленко. -  М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. -  С. 469-492.
Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии.  Уч. пособие.- М.: МПСИ: Флинта, 2003.- 200 с.
Карпова Н.Л., Янченко И.В. Формирование диалогического общения в семейной групповой логопсихотерапии //Психол. журн., 2008, N 1 (Т. 29). - С.109-118.
Некрасова Ю.Б. Лечение творчеством / Под ред. Н.Л. Карповой. – М.: Смысл, 2006. – 223с.
Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д. Карвасарского. СПб.: Питер, 2000. - 752 с.











13