Тайны английских идиом.

Поняв значение, курсанты выполняют набор упражнений для отработки формы идиомы, для успешного запоминания и употребления её в речи. Вот некоторые упражнения, которые оказались эффективными в процессе нашей работы (см. слайд 11):Традиционный подход к изучению идиом, несомненно, доказал свою эффективность. Однако если есть возможность разнообразить учебный процесс, сделать его более увлекательным и привлекательным для современных молодых людей поколения Z, то эту возможность надо использовать максимально.Простое изменение формы обучения с традиционной на электронную даже без смены содержания может значительно мотивировать обучаемых, так называемых digitalnatives. Интернет предлагает много возможностей для использования его в качестве лингвообразовательной среды. Это и социальные сети, и всевозможные сайты.В социальной сети, например, Facebook преподаватель создает виртуальную учебную группу, размещает задания (вполне подойдут и перечисленные выше) для выполнения в разных режимах: индивидуальном, парном, групповом. Разные режимы коммуникации в той или иной мере развивают все виды речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо. Обучаемые становятся более самостоятельными в процессе учебы. Если их действительно интересует тема, то стираются временные и территориальные границы обучения. Можно заниматься, когда удобно и где удобно. Данный фактор способствует индивидуализации процесса обучения, что было очень трудно организовать в рамках традиционного урока. Менее активные студенты, которые, возможно, прятались за спинами более активных товарищей, вынуждены проявлять инициативу, так как преподаватель мониторит электронную страницу каждого участника группы. Меняется роль преподавателя, из контролирующего каждый шаг наставника он превращается в модератора-фасилитатора процесса. Можно долго спорить о положительных и отрицательных сторонах этого явления, но объективная реальность требует от преподавателя некой коррекции методов преподавания. Возможно, работа в социальной сети характеризуется меньшей формализованностью, но создается единое непрерывное образовательное пространство, что, безусловно, хорошо.Помимо социальных сетей мы использовали возможности поисковых систем (например, Google или Yandex). Вбивая в поисковую строку нужную идиому, обучаемый получает современный контекст её использования. Становится понятно, когда и где уместно употреблять это выражение.Интернет предлагает большой набор специальных сайтов, разработанных для изучения английского языка вообще и идиом в частности. Прежде всего, надо упомянуть электронные словари, которые позволяют мгновенно найти идиому, её дефиницию, перевод на родной язык, пример использования в речи и, если требуется, грамматический комментарий. В настоящее время все издательства крупнейших университетов, выпускающие словари в печатном варианте, представляют и их электронные аналоги, пользоваться которыми намного быстрее и удобнее,Многие школы и курсы иностранных языков разрабатывают свои учебные материалы и выкладывают их в Интернет для массового использования. Например, крупнейшая сеть школ иностранных языков BKC предлагает 23 коротких видео, иллюстрирующих использование идиом в речи. Для оптимизации самоконтроля и выбора индивидуальной траектории в обучении необходимо иметь инструменты для адекватной оценки своих знаний. Интернет предлагает огромное количество онлайн-тестов для автономного режима обучения. Их можно использовать как для тренировки, так и для финального контроля (например, https://www.edudose.com/english/idioms-and-phrases-tests-questions-answers/).При всем многообразии онлайн-материалов, часть из которых мы активно использовали в работе, хочется сказать, что большинство ресурсов, посвященных изучению идиом, дают лишь объяснение их значений и иллюстрируют использование в речи. Это очень важно, но недостаточно. Что касается упражнений на запоминание формы идиом и упражнений на использование их в речи самими студентами, то такого материала несравнимо меньше. Но то, что есть в доступе, надо обязательно использовать, потому что учебный материал, представленный в современной электронной «упаковке», вызывает живой интерес обучаемых и оказывает большую помощь и поддержку преподавателю.На основании проведенного обзора можно сделать вывод, что на данном этапе развития обучающих онлайн-материалов они, скорее, могут быть использованы как очень интересное, но всё-таки вспомогательное средство в традиционном подходе к обучению идиомам. Традиционные методы прошли испытание временем, доказали свою эффективность. Дидактический потенциал электронных ресурсов в обучении английскому языку ещё предстоит раскрыть. Необходимо дополнить существующие сайты или создать новые с большим количеством разнообразных тренировочных заданий. Анализ этой работы может быть объектом перспективных исследований в данной области.Переводидиомвхудожественномтексте–однаизсамыхсложныхзадачвпереводе.Опасностьошибкивеликауженапервойфазеперевода,потомучтоидиомычастоомонимичносвободномусочетаниюсловиразличитьихможнотольконаосновеконтекстаиобщейлогикивысказывания.Ошибкаведеткгрубомуискажениюсмыслаподлинника.БиблиографическийсписокИллюстрированныйэнциклопедическийсловарьФ.БрокгаузаиИ.Ефрона.М.:Эксмо,2007.–960с.КомиссаровВ.Н.Современноепереводоведение.Учебноепособие.Москва:ЭТС,2001.-424с.КомиссаровВ.Н.,РецкерЯ.И.,ТарховВ.И.Пособиепопереводусанглийскогоязыканарусский.-Москва:Высшаяшкола,1965.-287с.КоптиловВ.В.Этапыработыпереводчика.Вкн.:Вопросытеориихудожественногоперевода.-М.,2001,с.148-166.ЛитвиновП.П.3500английскихфразеологизмовиустойчивыхсловосочетаний.—М.:АСТАстрель,2009.ОжеговС.И.Словарьрусскогоязыка-24-еизд.исп.М.: «Оникс»,2005-1200с.ПоповичА.Проблемыхудожественногоперевода.М.:Высш.школа.2005.-199с.BookComedyWritingSecretshttp://notabenoid.com/book/1206/19670/(датаобращения 20.01.2021).DickensCh.DombeyandSon,1999.-848p.McCarthy M., O'Dell F. English Vocabulary in Use. Advanced. Cambridge: CUP, 2002.O'Dell F., McCarthy M. English idioms in Use. Advanced. Cambridge: CUP, 2010.O'Dell F., McCarthy M. English Collocations in Use. Advanced. Cambridge: CUP, 2008.Pitts W. iELTS Test English idioms You Need. IELTS TestPracticePublishers, 2019.ShakespeareW.TwelfthNightOrWhatYouWill.1997.-80p.Tereschenko E.I. Osobennostimetodikiobucheniyastudentovanglijskimidiomam. Tradiciiiinnovacii v prepodavaniiinostrannogoyazyka v neyazykovomvuze: materialy II Mezhvuzovskojnauchno-prakticheskojkonferencii. Moskva: MGIMO, 2019: 112 - 118.TheBookWhenwillJesusbringtheporkchopshttp://www.georgecarlin.ru/(датаобращения 20.01.2021).Wyatt R. Check your English Vocabulary for Phrasal Verbs and idioms. London: A&C Black, 2006.