Особенности протекания гендерных конфликтов

Разные дисциплины придают концепции конфликта свое содержание. Слово «конфликт» обозначает довольно широкий круг явлений. Некоторые ученые считают, что конфликт - одна из форм нормального человеческого взаимодействия. Конфликт не обязательно ведет к разрушению, он служит для сохранения целого, поддается управлению и содержит потенциальные положительные возможности. Другие ученые считают, что конфликта следует избегать, а когда он действительно возникает, его следует устранять.В центре любого конфликта находится ситуация, которая обычно понимается как стечение обстоятельств, объективно создающих основу для реального противостояния социальных субъектов.Оценка ситуации как конфликтной приводит к принятию мер по предотвращению возможного конфликта. В связи с этим выделяют 5 основных поведенческих стратегий: конкуренция, сотрудничество, компромисс, обход, адаптация. Однако следует отметить, что ни одна из вышеперечисленных поведенческих стратегий в конфликте не является лучшей - каждая из них может привести к положительному результату, если ее использовать в зависимости от конкретных обстоятельств. Человек, который владеет всеми стратегиями и знает, как использовать их по назначению, будет более успешным в общении и в жизни. Напротив, если человек преимущественно использует только одну или две из этих стратегий, у него могут возникнуть серьезные трудности, поскольку не существует единого универсального способа реагирования.В ходе работы также было обнаружено, что мужчины и женщины в конфликтной ситуации проявляют разные поведенческие характеристики в зависимости от выбранной стратегии поведения.Женщины, выбирающие компромиссную стратегию в конфликтной ситуации, проявляют большую терпимость и желание примирить интересы. В отличие от мужчин, они пытаются найти решение, основанное на взаимных уступках.С другой стороны, мужчины склонны придерживаться стратегии отказа, поскольку они не могут проявить достаточную гибкость в разрешении противоречий. Преодолевая конфликты и выбирая конкурентную стратегию, мужчины отстаивают свою позицию, в то время как женщины с большей вероятностью выберут стратегию сотрудничества, потому что они пытаются найти решение, которое наилучшим образом соответствует интересам обеих сторон.В результате исследования были изучены гендерные особенности поведения в конфликтной ситуации. Решены также задачи исследования: проведен анализ современных отечественных и зарубежных исследований по проблеме конфликта, рассмотрены конфликтные ситуации и поведенческие стратегии в конфликте, описаны гендерные особенности поведения в конфликтной ситуации. Доказана гипотеза исследования, что гендерные особенности поведения участников конфликтной ситуации зависят от выбранной поведенческой стратегии.В эмпирическом исследовании приняло участие 30 испытуемых возраста. В результате исследования стиля поведения в конфликтной ситуации было определено, что адекватные стили реагирования на конфликт выбирают 46,5% (14 испытуемых), которые склонны к компромиссу и сотрудничеству, не адекватный стиль , то есть соперничество и избегание , выбирают 53,2% (16 испытуемых). В ходе анализа личностных особенностей группы мы установили, что для испытуемых характерно:обращенность в общении вовне, легкость в общении, установлении контактов, аффективное участие в общении;конкретное мышление, средняя способность к обучению;средняя степень развития эмоциональной устойчивости, иногда отсутствие трезвой оценки действительности, проявление активности, недостаточная зрелость в суждениях;склонность к самоутверждению, независимости, проявлениям агрессивности;частые проявления импульсивности, наличие энтузиазма, осторожность, безалаберность;склонность к избеганию соблюдения правил, средний уровень сознательности, однако склонность к настойчивости;социальная смелость, авантюризм, спонтанность;независимость, реализм, вера в собственный силы;развивающаяся адаптация, формирование собственного мнения, рациональность, подозрительность;сочетание развитого воображения и практичности;прямолинейность, естественность, бесхитростность;частая смена тревожности и безмятежности, спокойствия и обеспокоенности, депрессивности и хорошего настроения;более склонен к экспериментам, критике, либеральность взглядов, аналитическое мышление;более склонен принимать собственные решения, однако важна зависимость от группы, принадлежность к социальной роли;идеализация образа «Я», контролируемость, социальная точность, повышенная конфликтность;склонность к фрустрации, напряжению;завышенная самооценка.Однако, дальнейшее исследование показало, что на стиль поведения в конфликтной ситуации влияют индивидуально-личностные особенности, такие как общительность и поведение в общении, показатели эмоциональной стабильности, склонность к подчинению и самостоятельность принятия решений, зависимость от группы, экспрессивность, нормативность поведения, доверчивость, подозрительность, тревожность, агрессия, самоконтроль и самооценка. Данный результат подтверждает выдвинутую в самом начале данного исследования гипотезу. Список литературыОдин, два или три автораАбрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов.-М.: Академический Проект,2010.-623с.Авдулова, Т. П. Психология подросткового возраста / Т.П. Авдулова. - М.: Academia, 2012.-345с.Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология; Питер - Москва, 2013. - 512 c.Багаева В. В. Стратегии поведения в конфликте // СТЭЖ. 2015. №1 (20) С.91-92.Белинская А.Б. (ред.) Социальные технологии урегулирования конфликтов (в подростковой среде) Учебное пособие. М.: Прометей, 2010. – 212 сБогданов Е.Н. Психология личности в конфликте / Е.Н. Богданов, В.Г. Зазыкин. - СПб., 2014. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Питер,- 2008, 300с. Васильев А. С. О психологической природе внутриличностного конфликта // МНКО. 2010. №4-2 С.207-211.Волков, Б. С. Психология возраста. От младшего школьника до старости. Логические схемы и таблицы / Б.С. Волков. - М.: Владос, 2013.Выготский Л.С. Вопросы детской психологии. М.:Юрайт, 2014- 200с.Гапонова С. А., Романова Э. Н. Развитие «я концепции» у детей подросткового возраста // МНКО. 2012. №2 С.10-12.Гребенкин Е. В. Школьная конфликтология для педагогов и родителей; Феникс - Москва, 2013. - 176 c.Гришина Н. В. Психология конфликта. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2011. - 544 с. Короткина Т.И. (ред.) Психология конфликта. Компендиум кейсов Учебное пособие. — СПб.: СПбГУП, 2016. — 116 с. Крайг Г. Психология развития (Пер. с англ.) - СПб, 2010, 987 с.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов.-М.:Юрайт,2011.-464 с.Леонов, Н.И. Конфликты и конфликтное поведение. Методы изучения: учебное пособие / Н.И. Леонов. — СПб.: Питер, 2006. — 240 с. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Россия, 2011, 414 Ратников В.П. Конфликтология. Вопросы-ответы Учеб. пособие для вузов / Под ред. проф. В. П. Ратникова. — М.: Юнити-Дана, 2014. - 240 с.Солдатова, Е.Л. Структура и динамика нормативного кризиса перехода к взрослости: монография / Е.Л. Солдатова. -Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2007. - 267 с. Фельдштейн Д. И. Трудный подросток. — М.; Воронеж: МПСИ :Модек, 2008. — 206 сФельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды. - М.:МПСИ,2012.- 427сХилько, М. Е. Возрастная психология. Краткий курс лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. - М.: Юрайт, 2014.Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Спб.: Питер Пресс, 2015. 608 с. Эльконин Д.Б. Детская психология. М.,Академия- 2011, - 384с. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 2006Коллективный авторОсновы конфликтологии: практикум/ сост. С.И. Ерина, Л.А. Николаева.-Яросл. Гос. Ун-т им. П.Г. Демидова.-Ярославль: ЯрГУ, 2010-124с.Материалы, тезисы, конференции Гринина Е.С. Причины межличностных конфликтов подростков. // Теоретические и прикладные аспекты современной науки: сборник научных трудов по материалам VII Международной научно-практической конференции 31 января 2015 г.: в 10 ч./Под общ. Ред. М.Г. Петровой.-Белгород: ИП Петрова М.Г.., 2015.-Часть IX.-180с. 34-37с.Суслова Е.А. Методологические основания акмеологии как интегративной науки в системе комплексного изучения человека // Акмеология и социальная психология на рубеже XXI века. М., 2011. -С. 5-12.Теоретические и прикладные аспекты современной науки: сборник научных трудов по материалам VII Международной научно-практической конференции 31 января 2015 г.: в 10 ч./Под общ. Ред. М.Г. Петровой.-Белгород: ИП Петрова М.Г.., 2015.-Часть IX.-180с. Автореферат диссертацииДемьянович Оксана Вячеславовна. Психологические особенности субъективных представлений подростков о конфликте : 19.00.07 Демьянович, Оксана Вячеславовна Психологические особенности субъективных представлений подростков о конфликте (На материале кадетов и школьников) : Дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 Москва, 2006 131 с. РГБ ОД, 61:06-19/303Сивкова, М.Б.. Формирование эффективного поведения подростков в конфликте с помощью арт-методов : на примере мульттренинга : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07 /Сивкова Мария Борисовна; [Место защиты: Нижегор. гос. пед. ун-т].- Нижний Новгород, 2010.- 214 с.: ил. РГБ ОД, 61 11-19/12Степанова Н.В.. Формирование адаптивного поведения старших подростков в межличностных конфликтах : диссертация ... кандидата психологических наук : 19.00.07. - Самара, 2007. - 211 с. : ил. РГБ ОД, 61:07-19/597Цветкова, А. Л. Особенности поведения подростков, имеющих установки на конфликт [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.Л. Цветкова. – М., 2011. – 27 с.Интернет-сайтКле М. Психология подростка. Материалы сайта http://booksee.org/book/991152 (дата обращения 20/11/2020)Кон И.С.. Психология ранней юности. Материалы сайта http://padaread.com/?book=26049 (Дата обращения 20/11/2020).Левин К. Динамическая психология: Избранные труды / Под общ.ред. Д. А. Леонтьева и Е. Ю. Патяевой; [сост., пер. с нем. и англ. яз. и науч. ред. Д. А. Леонтьева, Е. Ю. Патяевой]. — М.: Смысл, 2001. Материалы сайта https://eknigi.org/ (дата обращения 22/11/2020)Составная частьАкименко М.А., Вассерман Л.И., Иовлев Б.В., Карпова Э.Б. От психоневрологии к медицинской психологии: научная система В.М. Бехтерева и В.Н. Мясищева. [Электронный ресурс] // Медицинская психология в России: электрон.науч. журн. 2011. N 4.Глебец Иван Владимирович Анализ проблемы межличностного конфликта с позиции зарубежной социально-психологической теории // Вестник БГУ. 2010. №5 С.53-58.Заиченко Н.У., КозенюкВ.Ф., Абраменко В.В., РатмироваО.А., Шемякина О.О. Профилактика и разрешение деструктивных явлений в конфликте // Педагогика и психология образования. 2010. №3 С.37-58Зиганшина Д. М., Бильданова В. Р. Стратегии поведения в конфликтной ситуации // Международный журнал экспериментального образования. 2011. №8 С.55.Китаева М., Русинова Физиологические и психологические особенности подростков 11-17 лет // Вестник ТГГПУ. 2008. №15 С.77-80.Красильников И.А. Модель внутреннего конфликта в гуманистической психологии личности // СИСП. 2013. №12 (32) С.8.Кузнецова С.О. Психологические особенности агрессивности в подростковом возрасте // Вестник славянских культур. 2010. №4 С.84-90.Лавриченко О.В. Личностные детерминанты протестного поведения подростков // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. 2013. №3 С.35-41.Леонтьева А.В., ШарудиловаА.С. Эмпирическое исследование психологических трудностей подростков // Вестник Адыгейского государственного университета. 2006. №3 С.162-164.Манохина О. А. Психологические особенности понятия и причины девиантного поведения подростков // Ученые записки РГСУ. 2011. №1 С.106-112.МолодцоваТ.Д.Основные виды и типы подростковойдезадаптации // Концепт. 2013. №5 (21) С.65-71Муштук О. З., Деев А. Ю., Которова О. С., Цыбульская М. В. Конфликтология; Московская Финансово-Промышленная Академия - Москва, 2011. - 320 c.Никитина Л.С. Формирование конструктивных способов разрешения конфликтов у младших подростков // Концепт. 2015. №S1 С.196-200.Обозов Н.Н. Психология конфликта СПб.: ЛНПП "Облик", 2011. — 48 с.Папура А. А. Формирование уверенности в себе у подростков // Вестник ТГПУ. 2010. №5 С.110-114.Плехова В. В. Формирование конструктивных способов реагирования в конфликтных ситуациях // Вестник СМУС74. 2014. №1 С.74-79.Рождественская Н.А., Мамонова А.М. Формирование у подростков конструктивных стратегий поведения в конфликтных ситуациях // Вестник Московского университета. Серия 14: Психология. 2010. №1 С.110-116.Сахарова Т.Н. Особенности смысложизненных ориентаций в подростковом и юношеском возрасте // Среднее профессиональное образование. 2013. №8 С.37-39.Семенов, А.В. Половозрастные различия и динамика представлений подростков о конфликтах [Текст]: автореф. дис. … канд. психол. наук / А.В. Семенов. – М., 2012. – 26 с.Сиденко Елена Александровна Особенности старшего подросткового возраста // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2011. №2 С.30-31.Сиденко Е.А. К вопросу об адаптации подростка // Инновационные проекты и программы в образовании. -2011. - №1. Смирнягина Майя Максовна Возрастные границы и психологическое содержание стабильного периода подросткового возраста // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. 2009. №5 (138) С.56-61.Тудупова Т.Ц., Худякова И.С. Особенности проявления одиночества в подростковом возрасте // Вестник БГУ. 2009. №5 С.135-141.ФокинВ.А. Парадоксы и болевые точки современной психологии конфликта // Концепт. 2016. №3 С.36-40.Юденко О. Н. Психологические причины конфликтов и конфликтного поведения // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2006. №1 С.171-174.