«Неуправляемость» детей дошкольного возраста как проблема психологического консультирования родителей»

И. Баркан).Результаты исследования представлены в Приложении….. таблице 7 рисунке 4.Таблица 7.Результаты исследования по методике «Шкала общения родителя с ребёнком» (А.И. Баркан)Положительные эмоцииОтрицательные эмоцииМ ср.4,23,8Рисунок 4 - Показатели характеристик общения по результатам исследования с помощью методики «Шкала общения родителя с ребёнком» (А.И. Баркан)По результатам данной методики мы получили данные о преобладании у родителей методов воспитания, вызывающих положительные и отрицательные эмоции у детей. Родителям предлагалось отметить, сколько раз они сегодня ребенка хвалили, поощряли, одобряли, целовали, обнимали, ласкали, симпатизировали, сопереживали, улыбались, восхищались, делали приятные сюрпризы, делали подарки, упрекали, подавляли, унижали, обвиняли, осуждали, отвергали, одёргивали, позорили, читали нотации, лишали чего – то необходимого, шлёпали, пороли, ставили в угол. Все эти эмоции вызывают у ребенка либо положительные либо отрицательные эмоции. Анализируя результаты, можно сказать, что у 52% (13 родителей) преобладали методы воспитания, вызывающие положительные эмоции у детей. Следовательно, у 48% (12 родителей) преобладали методы воспитания, вызывающие отрицательные эмоции у детей.Анализ результатов исследования по методике «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман).Результаты исследования представлены в Приложении….. таблице 8 рисунке 5.Таблица 8Результаты исследования по методике «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман)Характеристики семейной ситуацииМ ср.Благоприятная семейная ситуация0,530,01Тревожность0,830,01Конфликтность в семье0,670,01Чувство неполноценности в семейной ситуации0,310,01Враждебность в семейной ситуации0,190,01Рисунок 5 -Показатели семейных взаимоотношений с позиций ребенка по результатам исследования с помощью «Кинетический рисунок семьи» (Р. Бернс, С. Кауфман)В результате проведения КРС с детьми были получили следующие результаты:- по всем симптомам благоприятная семейная ситуация в 5 семьях (33%). Сплоченность семьи, рисование членов семьи с соединенными руками, объединенность их в общей деятельности являются индикаторами психологического благополучия, восприятия интегративности семьи, включенности в семью;- резко повышенную тревожность ощущают дети в 3-х семьях (20%): Сильная штриховка или сильный нажим при изображении фигур выдают чувство тревоги, который испытывает ребенок, по отношению к данному персонажу;- выраженная конфликтность отмечается в 2-х семьях (13%): Изображение вещей, в основном, это мебель, также отражает эмоциональную озабоченность по поводу семейной ситуации, что она тревожит его, и он как бы откладывает рисование членов семьи, а рисует вещи, которые не обладают столь сильной эмоциональной значимостью. Когда отношения ребенка конфликтны и тревожны, эмоционально неоднозначны, он часто использует штриховку в изображении того члена семьи, с которым у него не сложились отношения;- чувство неполноценности в семейной ситуации ощущают дети в 3- семьях. Маленькие фигурки себя, изображенные в окружении родителей, выражают чувства беспомощности, бессилия. Они чувствуют себя слабыми, незначимыми в семье. Изображая себя в нижней части листа, это указывает на депривацию ребенка, чувство неполноценности, которое они испытывают в семье;- чувство враждебности в семейной ситуации отмечается в 2-х семьях: Если ребенок рисует себя с раскинутыми в сторону руками, с подчеркнутыми длинными пальцами, то это связано с его агрессивными желаниями, ребенок чувствует враждебность по отношению к окружающим.4. Анализ результатов исследования по методике «Лесенка» (В.Г. Щур). Результаты исследования представлены в Приложении….. таблице 9 рисунке…..Таблица 9.Результаты исследования по методике «Лесенка» (В.Г. Щур)Вид деятельностиПоказатели самооценки детейАдекватная Завышенная Заниженная абс%абс%абс%Игра 5,0033,338,0053,332,0013,33Познание 4,0026,676,0040,005,0033,33Учебная деятельность7,0046,675,0033,333,0020,00Продуктивная деятельность3,0020,004,0026,678,0053,33Общение 6,0040,006,0040,003,0020,00М ср. Рисунок 6 - Показатели самооценки детей по методике «Лесенка» (В.Г. Щур)По результатам проведения методики «Ступеньки» разработанной В.   Г.   Щур мы определили, уровень самооценки в исследуемых группах:-шестеро детей отметили себя на высшей ступеньке, а это говорит о том, что у этих детей слишком завышенный уровень самооценки. Причины могут быть самые разные: чрезмерное внимание родителей (взрослых) к своим детям, то есть похвала как за плохое, так и за хорошее; чрезмерное размежевание своих детей;-Пятеро детей разместили фигурку человека на четвертой, седьмой, восьмой ступенькам, это говорит о том, что у этих дошкольников правильная (адекватная) самооценка. Это обусловлено правильным воспитанием родителей детей и воспитатели в детском саду-четверо детей поставили себя на самых низких ступеньках - это говорит о том, что у этих детей проблемы с самооценкой. Это может быть связано с воспитаниемродителей, отношением в группе сверстников и т.д.У подавляющего большинства детей   адекватное отношение к себе, ведь с помощью данной методики среди 15-ти детей нами было выявлено, что у5-х детей правильная самооценка. Эти дети активные, подвижные, участвуют в играх, легко идут на контакт.Также нами было выявлено 6-ро детей с завышенной самооценкой. Эти дети всегда и во всем хотят быть лучше других: сильнее, умнее, быстрее, красивее.В результате проведения данной методики нами было зафиксировано, что 4-х ребенка имеют заниженную самооценку. Эти дети отказываются участвовать в играх из-за боязни оказаться хуже других, часто обижаются и плачут, очень ранимы.Поэтому на основе таких выводов мы порекомендовали воспитателям определить причины как завышенной, так и заниженной самооценки детей и провести соответствующую работу с данными детьми и их родителями, воспитание которых является влиятельным фактором формирования уровня самооценки.5. Анализ результатов исследования по методике «Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен). Результаты исследования представлены в Приложении….. таблице 10 рисунке 7Таблица 10Результаты исследования по методике «Выбери нужное лицо»(Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)Уровень тревожностиКол-во детей%М ср.Высокий уровень1066,6758,30,07Средний уровень426,6726,31,2Низкий уровень16,67140,01Рисунок 7 - Показатели уровня тревожности у детей по методике «Выбери нужное лицо» (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)Таким образом, на рисунке 7 мы видим, что процентное соотношение распределилось так: высокий результат по шкале тревожность у дошкольников составил 67%, средний результат 27%, низкие результаты по данной методике показали 6% дошкольников. На основании данных методик, мы делаем вывод, о том, что у большинства дошкольников преобладает высокий уровень тревожности. Дети имеют большое количество страхов, их страхи представляют основную детскую группу: страх темноты, страх потеряться, боязнь снов и сказочных персонажей. Однако при этом, в эти страхи включена детская тревожность, побуждающая мыслить ребенка о том, что в неизвестности заключена опасность, которая на самом деле его тревожит.По результатам исследования нами определены дети демонстрирующие «неуправляемое поведение». Таблица 11.Показатели по результатам исследования детей, демонстрирующим отклоняющееся поведениеИмя ребёнкаПоказатели по результатам исследованияСамооценка Уровень тревожностиВидение ребенком семейной ситуацииСтиль взаимоотношений в семьеХарактер общения в семье Алина А.НизкаяВысокийВыраженная конфликтностьОтрицатПотворств.гиперпротекцияВиктория Р.НизкаяВысокийВыраженная конфликтностьОтрицатПотворств.гиперпротекцияКирилл Л.НизкаяВысокийЧувство неполноценностиОтрицатЭмоциональное отвержениеУльяна У.СредняяВысокийВыраженная конфликтностьПоложитПотворств.гиперпротекцияЯна И.НизкаяВысокийЧувство неполноценностиОтлицатЭмоциональное отвержениеОпределенные в ходе исследования дети нуждаются в коррекционной работе.