Социальная работа с наркоманами

» (см. приложение 5).
Использовались следующие технологии:
-диагностика;
-игровые занятия;
-комбинированные занятия;
-упражнения;
-беседы;
-дискуссии.
Программа состоит из 4-х блоков:
1 блок. Самопознание - осознание своего «Я».
2 блок. Я и наркотики: мое отношение к проблеме наркомании.
3 блок. Умение противостоять чужому давлению (отработка уверенного поведения).
4 блок. Формирование образа будущего.
В конце цикла занятий была проведена повторная диагностика подростков, с целью выявления изменений в отношении к наркотической зависимости, табакокурению, алкоголю, здоровому образу жизни, а также изменений в осведомленности подростков по вопросам вреда наркотиков, курения, алкоголя.
По результатам диагностики наблюдается положительная динамика в отношении детей испытуемой группы к здоровому образу жизни, в знаниях о вреде алкоголя и курения (знают о вреде - 80% опрашиваемых), 90% подростков опрашиваемой группы считают опасным употребление сигарет и алкоголя, 100% - употребление наркотиков. Задумались о вреде здоровью курения и пересмотрели свое отношение к нему 60% опрашиваемых.
Следовательно, результаты исследования подтвердили гипотезу исследования.
Заключение
Каждый новый исторический момент, производящий радикальные перестройки, отражается на общественной и индивидуальной жизни большей части людей, порождая как субъектов нового типа, соответствующих духу времени, так и маргиналов - людей, находящихся за пределами характерных для данного общества социокультурных норм и традиций. Среди них резко выделяется группа людей, употребляющих наркотики и алкоголь. За последние годы наблюдается тенденция «омолаживания» наркотизации и алкоголизации. С учетом возрастной принадлежности большинства наркоманов под угрозой оказывается до 1/3 нового поколения страны. Проблема потребления наркотических средств детьми и подростками вышла на государственный уровень. Мировая статистика свидетельствует о повсеместном и неуклонном росте количества больных, употребляющих психоактивные вещества.
Наркомания - тотальное (то есть затрагивающее все стороны внутреннего мира, отношений с другими людьми и способов существования) поражение личности, сопровождающееся осложнениями физического здоровья. Это значит, что человек, вставший на путь наркомании, постепенно приобретает психические отклонения, теряет свои лучшие нравственные качества, уходит от друзей, потом из семьи, не может приобрести профессию или забывает ту, которой раньше владел, остается без работы, вовлекается в преступную среду, приносит бездну несчастий себе и окружающим и, наконец, медленно и верно разрушает свое тело.
Подростковый наркотизм связан с психическим экспериментированием, поиском новых, необычных ощущений и переживаний. По наблюдениям врачей-наркологов, две трети молодых людей впервые приобщаются к наркотическим веществам из любопытства, желания узнать, что «там», за гранью запретного. Иногда первую дозу навязывают обманом, под видом сигареты или напитка. Вместе с тем это групповое явление, связанное с подражанием старшим и влиянием группы. До 90% наркоманов начинают употреблять наркотики в компаниях сверстников, собирающихся в определенных местах. Помимо вреда для здоровья наркотизм почти неизбежно означает вовлечение подростка в криминальную субкультуру, где приобретаются наркотики, а затем он и сам начинает совершать все более серьезные правонарушения.
Все выше перечисленные факты выводят на первый план необходимость социальной профилактической работы с подрастающим поколением. Только в результате совместных действий в решении данной проблемы можно научить подростков позитивному общению с окружающим их миром, уметь управлять своими переживаниями и разрешать возникающие конфликты без ущерба для себя и окружающих, не прибегая при разрешении их к алкоголю и наркотикам. К задачам социальной службы и психологам, работающим с населением города, относятся привитие навыков, позволяющих учащимся отказаться от употребления наркотиков и находить разумные способы сопротивления негативным явлениям. Через работу групп, проведение тренингов личностного роста научить школьников соблюдать законы социального общения, жизни без насилия и помочь подростку сделать свой собственный выбор.

Литература
Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства и наркомании среди молодежи. -- М.: Сфера, 2005.
Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях.- СПб.: Питер, 2008.
Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. - Самара, 2007.
Бернс Р. Развитие Я - концепции и воспитание. – М.: Просвещение, 2006.
Богданович Л.А. Наркомания: Педагогическая профилактика // Биология в школе. - 2008. - № 2.- С.23-27.
Еникеева Д.Д. Как предупредить алкоголизм и наркоманию у подростков. - М.: Владос, 2005.
Как построить свое «Я» / Под ред. Зинченко В.П.- М.: Педагогика, 2001.
Карвасарский Б.Д. Психотерапевтическая энциклопедия.- СПб.: Питер Ком, 2008.
Колосов Д. В. Наркомания: Сущность и социальные последствия // Политическое образование. -2008. - № 4.-С.43-47.
Кон И.С. В поисках себя: Личность и ее самосознание.- М.: Политиздат, 2004.
Коробкина З.В., Попов В. А. Наркобизнес и наркомания в XX веке. - Владимир, 2000.
Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы. - М.: Сфера, 2007.
Личко А.Е., Битенский В. С. Подростковая наркология. - М.: Пилот, 2004.
Муздыбаев К. Психология ответственности. - М.: ВАКО, 2003.
Наркотики: Проблемы организации профилактической работы в молодежной среде: Материалы, исследования, тезисы/ Под ред. С.С.Гиля, О.В.Морозовой. - Омск, 2000.
Подросток на перекрестке эпох./ Под ред. Кривцовой С.В..- М.: Генезис, 2007.
Социальная педагогика/Под ред. М.А. Галагузовой. - М.: ВЛАДОС, 2007.
Социальная педагогика/Под ред. Ф.А. Мустаевой. - М.: Академический проект, 2006.
Основы педагогики/Под редакцией Е.А Коновальчик, А.И Жук, И.И Казимирская, О.Л. Жук - Минск.: Аверсэв, 2003.
Основы социальной работы /Под ред. П.Д. Павленок.- М.: Инфра-М,2009.
Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкоголизма.- М.: Академия,2008.
Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки ХХI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях:8-11 классы.-ВАКО,2008.
Фортова Л.К. Социально-педагогические основы предупреждения алкоголизма и наркомании среди детей и молодежи. - Владимир, 2006.
Черносвитов Л.Ю. Люди и наркотики // Химия и жизнь. - 2005. - № 1.
Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. -М.: Академический проект,2005.
Приложение

Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки ХХI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях:8-11 классы.-М.: ВАКО,2008.-с.119.
Основы социальной работы /Под ред. П.Д. Павленок.- М.: Инфра-М,2009.-с.406.
Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкогализма.- М.: Академия,2008.-с.81.
Сирота Н.А. Профилактика наркомании и алкогализма.- М.: Академия,2008.-с.82.
Колосов Д. В. Наркомания: Сущность и социальные последствия // Политическое образование. -2008. - № 4.-С.43-47.
Березин С.В., Лисецкий К.С., Мотынга И.А. Психология ранней наркомании. - Самара, 2007.-с.96.
Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Высоцкая Н.В. Подростки ХХI века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях:8-11 классы.-ВАКО,2008.-с.102.
Богданович Л.А. Наркомания: Педагогическая профилактика // Биология в школе. - 2008. - № 2.- С.23-27.












16