Знаковая система коммуникаций в студенческом общежитии.

Разбирая некоторые знаковые системы согласно представленным выше сферам, мы пришли к выводу, что чистые в отношении указанных сфер знаковые системы, как правило, не продуцируются в студенческом общежитии. Студенты, устанавливая контакты для решения бытовых, жилищных или учебно-организационных проблем параллельно выражают свое отношение друг к другу.
Например, в таком знаке, как приготовление большого количества кофе во время сессии, когда в комнате или на подоконнике в коридоре собирается компания более чем из трех человек, сочетается информация о подготовке к учебному процессу и отношении студентов друг к другу в этот период. Описанный знак – это знак-символ, с помощью которого приготовивший кофе – отправитель сообщения, или адресант передает получателю, или адресату (в данном случае коллективному) сообщение – «взбодримся вместе для продолжения подготовки к зачетам и экзаменам, друг», закодированное в количестве напитка и его свойствах. Прагматическая информация данного знакового сообщения очевидна: дружественное общение, общая заинтересованность в результатах соседей по общежитию, взаимовыручка.
Рассмотрим другой пример, в котором совмещена информация о необходимости решать бытовые проблемы и информация о межличностных отношениях студентов. Обнаруженное после пробуждения потенциальным получателем закодированной в знаке информации возле своей кровати ведро с тряпкой и средством для мытья полов или окон – знак-икона, то есть наглядное изображение сообщения следующего содержания: «твоя очередь провести уборку». Отправитель в таком сообщении передает прагматическую информацию следующего рода – «я категорично настроен в отношении выполнения тобой твоих же обязанностей».
Каналом распространения информации, связанной с бытовыми условиями, естественно, будет общение на общих территориях бытовок. Здесь можно столкнуться с сообщениями такого рода: пока студент, потенциальный получатель закодированного сообщения вышел из кухни в комнату, например, за шумовкой, другой студент – отправитель сообщения подменивает соль в банке на сахар. Это и будет кодированием сообщения в знаке-индексе «подмена соли на сахар». Испорченная пища – собственно сообщение, его прагматический аспект – выражение негативного, возможно, издевательского отношения отправителя к получателю этого знака.
Повышение голоса при чтении конспекта лекции во время просмотра телевизора соседом по комнате, если просьба сделать тише уже вроде бы удовлетворена, - тоже знак-икона, но изобразительным средством в данном случае будет выступать голос, вернее его сила и, вероятно, тембр. Более наглядно изобразительная природа знака-иконы в ситуации, подобной описанной, прослеживается в следующем сообщении: отправитель, читающий конспект, находясь в одной комнате с потенциальным получателем, смотрящим, допустим, фильм на компьютере, демонстративно кладет перед своим соседом наушники. Прагматическая информация этих сообщений следующая: «будь взаимно вежливым».
Рассмотрим еще одну возможную в студенческом общежитии ситуацию общения, в которой отправителем, или адресантом сообщения выступает все тот же студент, а получателем, или адресатом выступают вахтер и кастелянша. Эти адресаты зачастую становятся получателями сообщений, закодированных в знаке преподносимого презента, например, шоколадки или торта, а также, возможно, и псевдозаинтересованности в беседе о политике и ценах, даче и домашних животных. Это знаки-символы. Шоколадка и разговор «по душам» являются не просто тем, что они есть на самом деле. Они призваны после декодирования обеспечить студенту беспрепятственное прохождение через вахту и после 23.00 или обязательную выдачу нового матраса при его поступлении на склад. Прагматическая нагрузка подобных знаков очень существенна и является первостепенной, коммуникативная функция же, напротив, здесь сведена к минимуму.
Итак, описывая и интерпретируя знаковую систему коммуникации в студенческом общежитии, мы сделали следующие наблюдения. Функционирование знаков в жизни современного студенческого общежития, а также семиозис, или процесс интерпретации этой знаковой системы представляют интерес, прежде всего, в прагматическом аспекте. Кодирование информации в студенческом общежитии, как и в любой другой среде общения, происходит посредством знаков-икон, знаков-индексов и знаков-символов. Наряду с первичной знаковой коммуникативной системой – вербальной в студенческом общежитии полноценно используются коммуникативные и прагматические возможности оптико-кинетической системы знаков, знаковой системы пространственно-временной организации коммуникативного акта и визуальный контакт, как правило, выполняющий фатическую, или контактоустанавливающую функцию в общении студентов. Мимико-кинетическая и визуальная система коммуникативного процесса в студенческом общежитии, а также пространственно-временная организация происходящего здесь коммуникативного акта выступают параметрами, определяющими наряду с вербально оформленным общением успешность / неуспешность коммуникативного акта между жильцами общежития и его сотрудниками.
Анализируя конкретные знаки студенческой коммуникации в общежитии согласно описанным в эссе сферам, мы пришли к выводу, что чистые в отношении этих сфер знаковые системы, как правило, не продуцируются студентами, так как устанавливая контакты для решения бытовых, жилищных или учебно-организационных проблем, студенты параллельно выражают свое отношение друг к другу и окружающим.

Литература:

Семиотика: Антология / Сост. Ю.С. Степанова. – изд. 2-е. – М., 2001. – 702 с.











12