Массовая коммуникация и молодежная аудитория

Если считать в общем, что получается не сильное, а если разбить на отдельные виды - то тут можно порассуждать о приоритетах
Но все-таки для большинства респондентов (38%) Интернет оказывает низкое влияние.

Анализ степени влияния Интернет на молодежь
Построим диаграмму Чекановского

общение Знакомство самопрезентация реализация информация работа СМИ М1 4 2 5 3 5 3 5 М2 5 4 5 3 5 4 5 М3 4 5 5 5 4 5 4 Ж1 4 5 5 5 4 4 5 Ж2 3 4 5 5 4 5 4 Ж3 4 5 4 5 4 5 3 Ж4 4 4 4 5 5 4 5
C11=1/7(0+0+0+0+0+0+0)=0
C12=1/7(1+2+0+0+0+1+0)=0,57
C13=1/7(0+3+0+2+1+2+1)=1.28
C14=1/7(0+3+0+2+1+1+0)=1
C15=1/7(1+2+0+2+1+2+1)=1.28
C16=1/7(0+3+1+2+1+2+2)=1.57
C17=1/7(0+2+1+2+0+1+0)=0,85
C21= C12=0,57
C22=0
C23=1/7(1+1+0+2+1+1+1)=1
C24=1/7(1+1+0+2+1+0+0)=0,71
C25=1/7(2+0+0+2+1+1+1)=1
C26=1/7(1+1+1+2+1+1+2)=1.28
C27=1/7(1+0+1+2+0+0+0)=0,57
C31= C13=1.28
C32= C23=1
C33=0
C34=1/7(0+0+0+0+0+1+1)=0,28
C35=1/7(1+1+0+0+0+0+0)=0,28
C36=1/7(0+0+1+2+1+1+2)=1
C37=1/7(0+1+1+0+1+1+1)=0,71
C41= C14=1
C42= C24=0,71
C43= C34=0,28
C44=0
C45=1/7(1+1+0+0+0+1+1)=0.57
C46=1/7(0+0+1+0+0+1+2)=0.57
C47=1/7(0+1+1+0+1+1+1)=0,71
C51= C15=1.28
C52= C25=1
C53= C35=0,28
C54=C45=0.57
C55=0
C56=1/7(1+1+1+0+0+0+1)=0.57
C57=1/7(1+0+1+0+1+1+1)= 0,71
C61= C16=1.57
C62= C26=1.28
C63= C36=1
C64= C46==0.57
C65= C56=057
C66=0
C67=1/7(0+1+0+0+1+1+2)=0,71
C71= C17=0,85
C72= C27=0,57
C73= C37=0,71
C74= C47=0,71
C75= C57=0,71
C76= C67=0,71
C77=0
Построение неупорядоченной матрицы Чекановского:
( ( (

0 0,9 1,5 2,5 (max)

( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
Вывод: таким образом, Интернет имеет большее влияние на мужчин младше 20-22, и девушек от 21-30 лет. Это обусловлено возрастными, социальными и психологическими особенностями респондентов.
Социально-демографические характеристики респондентов
Были получены следующие результаты
Пол респондента:
Пол процент Мужской 48 % Женский 52 %
Это можно объяснить следующим образом. Женщинам понятие Интернет ближе, поэтому данная проблематика им более интересна, чем мужчинам, к тому же они охотнее участвуют в различных социологических опросах.

Возраст респондентов:

Варианты процент до 17 лет 16 % 17 – 25 лет 44 % 25 - 30 лет 22 % старше 30 лет 18 %
Приоритетном в данном опросе является целевая группа, возраст которой от 17 до 25 лет, поэтому она находится в большинстве. В этом возрасте, влияние моды носит непредсказуемый характер, поэтому данная группа была наиболее интересна для исследования.

Семейное положение:

Вариант процент Замужем (женат) 36 % не замужем (не женат) 64 % На сегодняшний момент большинство опрошенных являются свободными от уз брака людьми. Это обусловлено, не только модой на поздние браки, но и тем, что главная целевая группа (17 – 25 лет) – это преимущественное студенты и школьники, в их рядах практически не оказалась женатых людей.
Образование респондентов:
Варианты процент неполное среднее 16 % среднее 6 % неполное высшее 36 % высшее 32 % имею ученую степень 10 %
Образование большинства респондентов - неполное высшее (36 % )
Род деятельности респондентов
Варианты процент Учащийся, студень 52 % Сфера обслуживания 6 % Рабочий или инженер 32 % Научная, культурная или образовательная деятельность 10 %
Основной род деятельности респондентов – учащиеся, студенты
Заключение
Сегодня социологи в характеристике молодежного сознания и системы ценностей выделяют: преимущественно развлекательно-рекреативную направленность жизненных ценностей и интересов; вестернизацию культурных потребностей и интересов, вытеснение ценностей национальной культуры западными образцами поведения и символами; приоритет потребительских ориентаций над творческими, созидательными; слабую индивидуализированность и избирательность культуры, связанную с диктатом групповых стереотипов и др.
В социальном портрете современной молодежи отчетливо проявляются противоречивые черты:
возросший уровень образованности и недостаточная согласованность социального и личностного смысла образования;
признание молодежью социальной значимости участия в общественной жизни и стремление самоутвердиться в непроизводственной сфере;
стремление к активному участию в социальных преобразованиях и фактическое отстранение, особенно учащейся молодежи, от многообразия видов социальной деятельности;
желание что-то изменить к лучшему в окружающей действительности и пассивность в поиске и реализации возможностей для самостоятельного улучшения жизни.
В этой связи представляется необходимым:
противодействие развитию потребительских ориентаций у молодежи;
создание здоровых экономических, экологических и духовных условий жизни, равных стартовых возможностей для молодежи в осуществлении основных жизненных планов;
корректировка стратегии и тактики процесса формирования здорового образа жизни, творчески активной, деятельной, ответственной личности, ориентированной на созидательное участие во всех сферах жизнедеятельности общества,
усиление роли и ответственности в обеспечении этих задач всех социальных институтов, в первую очередь семьи, образовательных учреждений, средств массовой информации, молодежных общественных объединений.

Список литературы
Arestova O. Informational Technologies and new trends of human development // 11nd Conference for Socio-Cultural Research. Vygotsky-Piaget. Abstracts. Univ. of Geneva. Sep. 11-15,1996. p. 178.
Hilz & Turoff The Network Nation. Human Communication via Computer.- Reading, (Addison-Wesley, Mass.) 1978. – р.114
Turkle Sh. Constructions and Reconstructions of the Self in Virtual Reality/ Massachusetts Institute of Technology. Idenity workshop. 1997. – p.12
Алексеева, И.Ю. Возникновение идеологии информационного общества / И.Ю. Алексеева //Информационное общество. - 1999. - Вып.1. - С.30-35
Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Мотивация пользователей Интернет/ Вестник МГУ. Серия X1V. Психология, +4, 1996
Белинская, Е. П. Интернет и идентификационные структуры личности [Электронный ресурс] / Е. Н. Белинская // Конференция на портале "auditorium.ni" "Социальные и психологические последствия применения информационных технологий" (01.02.2001 - 01.05.2001) . - Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса), 2000-2002; Министерство образования РФ, 2002-2003. - Режим доступа: http://www.aiiditoriiim.n.i/aud/v/index.nhn?a-vconf&c=getFonn&r=thesisDesc&CounterThesis=l&id thesis=64& PHPSESSlD=cl372d48651211cal62798dc2e3bcla4, свободный. - Загл. с экрана
Бодрийяр Ж. Система вещей [Электронный ресурс] / Ж. Бодрийяр // Художественно-философский журнал НЛС - Нового Литературного Сообщества. - Highbook НЛС, 2000-2003. – Режим доступа: http://www.highbook.narod.ru/philos/res/bodr index.htm . - Загл. с экрана.;
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М. 1990-С.12-15
Войскунский, А.Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.Е. Войскунскнй // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. - Выпуск 1. - М.: Смысл, 2002. - С. 82-101
Делез Ж. Ризома [Электронный ресурс] / Ж . Делез, Ф. Гваттари // Томский философский клуб. - Режим доступа: http://www.fllosoft.tsu.ni/rizoma.htm . - Загл. с экрана.
Дятлов, C.A. Принципы информационного общества / C.A. Дятлов // Информационное общество. 2000. -Вып.2. - С.77-85
Лапин К.П. Социология. – СПб, 1998, С.28
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.-С.11
Минаков А.В. Социально-психологические аспекты взаимодействия человека с глобальными компьютерными сетями (Интернет). В сб. Тезисы докладов международной конференции ИОЛ-99. С-Пб., 1999. – С.333
Софронова, Ю.Л. Развитие идеи информационного общества: критика постиндустриальной идеи информационного общества: основные аргументы / Ю.Л. Софронова // Перспективы: сборник научных статей аспирантов. Вып.З. - Н.Новгород: НИСОЦ, 2003. - С.239-251
Турен, А. От обмена к коммуникации: рождение программированного общества / А. Турен // Новая технократическая волна на Западе. - М.:Прогресс, 1986. - С.410-429
Филиппова Т.В. Использование Интернет для социологических исследований // Интернет и современное общество: Тезисы 2-й всероссийской научно-методической конференции. СПб, 29 ноября – 3 декабря 1999 г. С-Пб: Изд-во СпбГУ, 1999, с.41-42
Филиппова Т.В. Социология в Интернете // Социологические исследования, №5, 2000, с.131-137.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.т. 1-2, М.1986.
Янг, K.C. Диагноз -Интернет-зависимость / K.C. Янг // Мир Интернет. - 2000. - № 2. - С. 24-29
Турен, А. От обмена к коммуникации: рождение программированного общества / А. Турен // Новая технократическая волна на Западе. - М.:Прогресс, 1986. - С.410-429.
Алексеева, И.Ю. Возникновение идеологии информационного общества / И.Ю. Алексеева //Информационное общество. - 1999. - Вып.1. - С.30-35; Дятлов, C.A. Принципы информационного общества / C.A. Дятлов // Информационное общество. 2000. -Вып.2. - С.77-85; Софронова, Ю.Л. Развитие идеи информационного общества: критика постиндустриальной идеи информационного общества: основные аргументы / Ю.Л. Софронова // Перспективы: сборник научных статей аспирантов. Вып.З. - Н.Новгород: НИСОЦ, 2003. - С.239-251
Бодрийяр Ж. Система вещей [Электронный ресурс] / Ж. Бодрийяр // Художественно-философский журнал НЛС - Нового Литературного Сообщества. - Highbook НЛС, 2000-2003. – Режим доступа: http://www.highbook.narod.ru/philos/res/bodr index.htm . - Загл. с экрана.; Делез Ж. Ризома [Электронный ресурс] / Ж . Делез, Ф. Гваттари // Томский философский клуб. - Режим доступа: http://www.fllosoft.tsu.ni/rizoma.htm . - Загл. с экрана.
Белинская, Е. П. Интернет и идентификационные структуры личности [Электронный ресурс] / Е. Н. Белинская // Конференция на портале "auditorium.ni" "Социальные и психологические последствия применения информационных технологий" (01.02.2001 - 01.05.2001) . - Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса), 2000-2002; Министерство образования РФ, 2002-2003. - Режим доступа: http://www.aiiditoriiim.n.i/aud/v/index.nhn?a-vconf&c=getFonn&r=thesisDesc&CounterThesis=l&id thesis=64& PHPSESSlD=cl372d48651211cal62798dc2e3bcla4, свободный. - Загл. с экрана.; Войскунский, А.Е. Интернет - новая область исследований в психологической науке / А.Е. Войскунскнй // Ученые записки кафедры общей психологии МГУ. - Выпуск 1. - М.: Смысл, 2002. - С. 82-101; Янг, K.C. Диагноз -Интернет-зависимость / K.C. Янг // Мир Интернет. - 2000. - № 2. - С. 24-29
Turkle Sh. Constructions and Reconstructions of the Self in Virtual Reality/ Massachusetts Institute of Technology. Idenity workshop. 1997. – p.12
Hilz & Turoff The Network Nation. Human Communication via Computer.- Reading, (Addison-Wesley, Mass.) 1978. – р.114
Минаков А.В. Социально-психологические аспекты взаимодействия человека с глобальными компьютерными сетями (Интернет). В сб. Тезисы докладов международной конференции ИОЛ-99. С-Пб., 1999. – С.333
Филиппова Т.В. Социология в Интернете // Социологические исследования, №5, 2000, с.131-137.

Филиппова Т.В. Использование Интернет для социологических исследований // Интернет и современное общество: Тезисы 2-й всероссийской научно-методической конференции. СПб, 29 ноября – 3 декабря 1999 г. С-Пб: Изд-во СпбГУ, 1999, с.41-42
Arestova O. Informational Technologies and new trends of human development // 11nd Conference for Socio-Cultural Research. Vygotsky-Piaget. Abstracts. Univ. of Geneva. Sep. 11-15,1996. p. 178.
Arestova O. Informational Technologies and new trends of human development // 11nd Conference for Socio-Cultural Research. Vygotsky-Piaget. Abstracts. Univ. of Geneva. Sep. 11-15,1996. p. 178.
Минаков А.В. Социально-психологические аспекты взаимодействия человека с глобальными компьютерными сетями (Интернет). В сб. Тезисы докладов международной конференции ИОЛ-99. С-Пб., 1999. – С.333
Леонтьев А.А. Общение как объект психологического исследования // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.-С.11
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М. 1971
Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М. 1990-С.12-15
Арестова О.Н., Бабанин Л.Н., Войскунский А.Е. Мотивация пользователей Интернет/ Вестник МГУ. Серия X1V. Психология, +4, 1996.
Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.т. 1-2, М.1986
Лапин К.П. Социология. – СПб, 1998, С.28












2