Обучение детей средней группы правилам речевого этикета

В интересной, насыщенной событиями жизни общение детей приобретает особую сдержанность. Педагог использует различные приемы, которые помогают разнообразить повседневную жизнь детей. Например: утром встретить их приветливой улыбкой, постараться увлечь интересной игрушкой. У воспитанников детского сада возникает много поводов для общения. Театр игрушек, песня, спетая на прогулке, собранный по цветочку букет, побуждения к обмену впечатлениями, заставляют тянуться к сверстникам. Главное общение - «ребенок-ребенок», «ребенок-дети» идет по собственному побуждению, т.к. жизнь в обществе сверстников ставит воспитанника в условия делить что-то вместе: трудиться, играть, заниматься, советоваться, помогать – словом, решать свои маленькие дела.
Предлагаю план занятий, направленных на воспитание речевого этикета. В средней группе детского сада возможно проведение следующих занятий, связанных с этой темой.
Блок Тема Задачи Предварительная работа Формы работы
(содержание, продуктивная деятельность) Что такое куль-
тура Культур
ная среда Формировать эмоциональ
ную отзывчивость к эстетической стороне окружающего мира. Учить анализировать поступки сказочных героев. Просмотр мультфильма "Крокодил Гена и Чебурашка" Беседа «Культурная среда"
Игра "Коробочка добрых дел" Рисование В мире вежли-
вых слов Волшеб
ные слова Продолжать учить детей использовать добрые и волшебные слова. Умение вести себя соответственно с правилами поведения. Чтение. "Вежливые бельчата"
Беседа Волшебные слова. Игра "Вежливый ручей" Рисование. (портрет -доброго, вежливого человека) Утешение   Развитие навыков общения, чувства сопереживания, умения понимать других людей. Учить использовать в речи правила этикета при общении друг с другом. Рассказывание сказки “Сестрица Алёнушка и братец Иванушка”
Чтение и анализ стихотворения Т.Ткаченко. "Если плачет кто-то рядом."
С.Михалкова.
"Как-то ночью к телефону." Беседа по картине "Если плачет кто-то рядом"
Лепка "Игрушка"
Творческий этюд "Прыгалки"
Составление рассказа по картине
"Если кто-то рядом" Работа с родителями
В Законе РФ «Об образовании», ст. 18 говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного, интеллектуального развития личности ребёнка в раннем детском возрасте». В соответствии с этим должна измениться и позиция детского сада в работе с семьёй. Сегодня педагоги дошкольного учреждения должны выступать не только как воспитатели детей, но и как партнёры родителей по воспитанию малышей. В связи с этим особенно актуальной становится проблема вовлечения родителей в планирование и организацию развивающего обучения, в процесс оценивания и прогнозирования развития своего ребёнка.
В связи с изучаемой темой представляются возможными следующие направления работы с родителями:
План работы с родителями по теме «Речевой этикет»
Название
блока Мероприятия Сроки
проведения Просветительская
работа Лекторий о культуре речи и поведения
Родительские собрания
(«Как помочь ребёнку вырасти счастливым» и т.п. ) В течение года

1 раз в два-три месяца

Работа психолога и логопеда Участие в родительских собраниях, индивидуальная работа с родителями В течение года
Совместная работа воспитателей, родителей и воспитанников Подготовка и проведение совместных походов в детский театр, экскурсий и праздников в системе воспитательной работы В течение года



Заключение
Личностно-ориентированный подход к воспитаннику, процессы демократизации и гуманизации, характерные для воспитания подрастающего поколения в наши дни, предполагает использование педагогом такого поведенческого порядка, сущностью которого является проявление уважения к окружающим людям.
Эта тема очень заинтересовала меня.Речевой этикет имеет большое значение для общения и понимания друг друга. Работа педагога требует особого терпения и такта, и соблюдение правил этикета может оказать в этом неоценимую услугу. Знание этикета помогает в решении многих вопросов, необходимых для установления деловых доброжелательных отношений: созданию делового имиджа, умению отстоять свою позицию в споре с коллегами, убедить родителей воспитанников в правильности своей профессиональной позиции, выбрать наилучшую манеру общения с воспитанниками, родителями и, конечно, с коллегами, что позволяет ему быть приятным, желательным, авторитетным собеседником для детей и взрослых.
Язык любого народа — это его историческая память, воплощенная в слове. Тысячелетняя духовная культура, жизнь русского народа своеобразно и неповторимо отразились в русском языке,  в его устной и письменной формах, в памятниках различных жанров — от древнерусских летописей и былин до произведений современной художественной литературы. И, значит, культура языкам культура слова предстает как неразрывная связь многих и многих поколений.
Родной язык — душа нации, первостепенный и наиболее очевидный ее признак. В языке и через язык выявляются такие важнейшие особенности и черты, как национальная психология, характер народа, склад его мышления, самобытная неповторимость художественного творчества, нравственное состояние и духовность.
Подчеркивая одухотворенность русского языка, К. Д. Ушинский писал: “В языке своем народ, в продолжение многих тысячелетий и в миллионах индивидуумов, сложил свои мысли и свои чувства. Природа страны и история народа, отражаясь в душе человека, выражались в слове. Человек исчезал, но слово, им созданное, оставалось бессмертной и неисчерпаемой сокровищницей народного языка... Наследуя слово от предков наших, мы наследуем не только средства передавать наши мысли и чувства, но наследуем самые эти мысли и эти чувства”.

Список литературы
Гольдин. В.Е. “Речь и этикет”. М., 1989
Курочкина И.Н. Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников М., 2007
Курочкина И.Н. Этикет для дошкольников. Пособие для родителей (new). 2008, Торговый дом «Просвещение»
Лаврентьева. Г.П. “Культура общения дошкольников”. СПб, 2001








15