Мне нужно сделать 2 часть практическую, а о стольное есть. Требования к оформлению курсовой работы1. Параметры страницы: размер бумаги – 210Х297 мм - формат А4; ориентация - книжная; поля – левое, правое, верхнее и нижнее, - 2 см; тип бумаги «SvetoCopy».2. Шрифт – желательно Times New Roman (русифицированный) размером 12-14, обычный.3. Межстрочный интервал – полуторный.4. Абзацные отступы (красные строки) – 1,5 см.5. Выравнивание текста – по ширине.6. Расстановка переносов – автоматическая.7. Номера страниц проставляются на каждой странице, кроме титульного листа (т.е. содержание – это страница № 2).8. Курсовая работа должна быть представлена для защиты в сброшюрованном виде или в жёсткой папке; каждая страница должна быть помещена в отдельный файл.

Исследование особенностей зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом

Введение

На длительный период времени рассматриваемая проблема не уделялось должное внимание, и только во второй половине XX века, она попала в поле зрения специальной психологии и педагогики, в связи с увеличением числа детей, страдающих нарушениями опорно-двигательного аппарата. Механизм нарушения развития психики этих детей сложен и определяется как временем, так и степенью и локализацией мозгового поражения. Поражение еще незрелого мозга, приводит к неравномерности развития психики и является одним из самых важных условий нарушений познавательной деятельности и в дальнейшем социальной дезадаптации. Сложный патогенез двигательных нарушений у детей замедляет и искажает ход познания себя физическое и поставить отпечаток на формирование личности ребенка. Вследствие нарушения двигательного анализатора ребенка, не в состоянии ощупывать предметы окружающего мира. Это предотвращает развитие зрительного восприятия, задерживает формирование зрительно-моторной координации и искажает развитие пространственного восприятия. Таким образом, двигательные и сенсорные расстройства на раннем этапе онтогенеза создает неблагоприятные условия для развития ребенка: вынужденное положение тела, ограничение произвольных движений, нарушения хватательной и манипулятивной функции рук, на наш взгляд, не могут не влиять на развитие.

Существует ограниченное число исследований, посвященных этой проблеме, они работают Ананьева Б., Запорожец А. В., Зотова А. И., Леонтьев А. Н. и др., раскрывающие закономерности развития психических функций. Также, необходимо отметить работы Данилова Л. А., Калижнюк Э. С., Левченко И. Ю., Мастюковой Е. М, Приходько О.,, Финкель Н. В., особенности развития детей с церебральным параличом и пути их социально-психологической адаптации;

Таким образом, отмеченные нами противоречия легли в основу и позволили сформировать тему исследования: «Исследование особенностей зрительного восприятия у детей дошкольного возраста с детским церебральным параличом».

Цель исследования: Выявить и описать особенности зрительного восприятия дошкольников с детским церебральным параличом.

Объект исследования: