это работа для допуска к экзамену по русскому языку поэтому не такая уж сеьзная главное эономические термины были и как моя специальность по логистике то хорошо было бы прозвучала и про логистику.

Разработка практических занятий по экономике организации (предприятия) и экономике отрасли

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего образования

«Российский государственный профессионально-

педагогический университет»

КУРСЫ

по дисциплине: «Методология профессиональной подготовки»

на тему: «Разработка практических занятий по экономике организации (предприятия) и экономике отрасли»

выполнил: студент

группа ПУ-411 ПА

Бизяева Лариса Фларитовна

Проверил: профессор Старикова

Людмила Дмитриевна

Бухарест

Содержание

Введение

Глава 1. Методика проведения практических занятий по экономике организации (предприятия) и экономике отрасли

Глава 2. Процедура по практике на тему: «Расчет показателей количественной оценки трудовых ресурсов и производительности труда»

.1 План проведения практики

.2 Тесты

.3 игры Бизнес «Книжная фабрика»

Вывод

Список литературы

урок подготовки экономика

Введение

Современная рыночная ситуация диктует необходимость совершенствования практических знаний в области функционирования реального сектора экономики.

В настоящее время на рынке труда представляет к специалистам требования не только теоретические знания о деятельности хозяйствующих субъектов, но и умения применять данные знания на практике.

На практических занятиях по дисциплинам «Экономика организации (предприятия)» & «Экономика отрасли» знания, полученные студентами на лекциях и при изучении литературы, мы должны закрепиться в решении проблем и анализ ситуаций, которые возникают и повторяются на практике в реальном секторе экономики.

Выполнение заданий практических работ, студенты будут включены в реальный процесс экономической работы, которая проводится на производственном предприятии. На практике проверяется уровень полученных студентами теоретических знаний. В результате, с помощью учителя происходит более полное усвоение и закрепление профессиональных знаний, дополняющихся определенные деловые навыки.