Влияние профориентационного консультирования на выбор профессии подростками

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ российской ФЕДЕРАЦИИ

САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Психологический факультет

Кафедра педагогики

ВЛИЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ НА ВЫБОР

ПРОФЕССИИ ПОДРОСТКОВ

работа

Выполнила студентка VI курса

заочное психологи-

ческого факультета специальности

ность "социальная педагогика"

Мурашкина Надежда Юрьевна.

Научный руководитель,

старший преподаватель

Мокраусов Игорь Васильевич

Допущена к защите работа защищена

"___"____________2002. "___"____________2002.

____________________ Оценка_______________

Председатель ГАК___________

Самара 2002

СОДЕРЖАНИЕ

Introducere.........................................................................................3

Глава I. Теоретические основы профессиональной ориентации подростков..............................................................................................8

§1. Профессиональная ориентация как социально-экономическая потребность общества..................................................................................8

§ 2. Особенности формирования личности подростков.............16

§3. Мотивы выбора профессии.......................................................29

Глава II. Содержание, методы и социально-педагогические условия профориентационного консультирования............................................45

§1. Структура профориентационной работы.......................................45

§2. Профессиональная консультация................................................55

Заключение....................................................................................60

Список литературы.........................................................................61

Приложение

ВВЕДЕНИЕ

Профессиональная ориентация — это целостная система, состоящая из взаимосвязанных компонентов, объединенных общностью цели и блок управления: профессиональное образование; развитие интересов, способностей учащихся в различных видах деятельности — игровой, познавательной, трудовой (профессиональная активизация); профессиональной psycho; профессиональная консультация; выбора профессиональной (набор); адаптация, профессиональное и профессионально-техническое образование. [7, s. 15]

Существование проблемы профессионального самоопределения связано с противоречием между системой внешних стимулов, относящиеся к современной практике работы школ и системой реально действующих мотивов старшеклассников. [2, c. 5]