Стили воспитания по Петровскому. Методики про речь в практической части. Социальный пасспорт каждого ребёнка. По методикам должно быть одинаковое количество по полу, возрасту и по семьям(полным и неполным)

Развитие речи у детей старшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ российской ФЕДЕРАЦИИ

БАРНАУЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

РАЗВИТИЕ речи ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ МАЛЫХ ФОРМ ФОЛЬКЛОРА

РАБОТА

Выполнила: студентка 5-го курса ОЗО

ГАВРИЛОВА Наталья Николаевна

_______________

(подпись)

Научный руководитель: канд. филолог. наук, доцент

ШВАРКО Лилия Ион

_______________

(подпись)

работа защищена

"" _______________ 2002

Оценка: ______________

Председатель ГАК _______________

(подпись)

__________________________________

(Ф. И. О.)

БАРНАУЛ - 2002

Содержание

Введение ...................................................................3

Глава 1. Теоретические основы развития речи старших

дошкольников .........................................................8

1.1 Особенности развития речи старших дошкольников ........8

1.2 Влияние малых форм фольклора на развитие

речи старшего дошкольного возраста ........................20

1.2.1 Особенности понимания малых форм фольклора

старший, дети дошкольного возраста ....................................26

Глава 2. Содержание и методика развития речи у детей с

с помощью малых форм фольклора .....................29

2.1 Методика использования малых форм фольклора

речевого развития ребенка .......................................29

2.2 Анализ опытно-экспериментальной работы

развитие речи детей с использованием малых

форм фольклора ...................................................51

Вывод .............................................................58

Библиография ..........................................................61

Приложения

Введение

На переломных этапах истории обостряется самосознание народа, возрастает интерес к своим истокам, корням, культуре, всему тому, что характеризует его личность. Детство – время, когда возможно подлинное, честно погружение в истоки национальной культуры.

Дошкольное образовательное учреждение – первое и самое ответственное звено в общей системе образования. Овладение родным языком является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Именно дошкольное детство особенно сензитивно к усвоению речи. Поэтому процесс речевого развития рассматривается в современном дошкольном образовании, как общая основа воспитания и обучения детей.

В конце XX века в нашу жизнь начала вливаться огромная лавина заимствованных терминов из иностранных языков, что угрожает языку, а значит и культуры. Таким образом, проблема развития речи у детей дошкольного возраста средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особое значение.