Нужно написать практическую главу, отправляю план и основу для написания, а также другие доп материалы, просьба следовать им.

Использование лимериков с целью формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения в начальной школе

Министерство образования Московской области

Государственного бюджетного образовательного

Среднего профессионального образования Московской области

«Орехово-Зуевский социально-гуманитарный колледж»

ПОБЕГ КВАЛИФИКАЦОННАЯ РАБОТА

(диссертация)

На тему: «Использование лимериков с целью формирования фонетических навыков на начальном этапе обучения в начальной школе»

Студентки 51 группы

Шкарапоровой Валерии Сергеевны

Менеджер по работе

Запалова Зинаида Алексеевна

Содержание

Введение

.Историческую ценность творчества поэтических в процессе обучения ИЯ

.1Понятие «лимерики»

.2Требования федеральных государственных образовательных стандартов на иностранном языке в формировании фонетических навыков

.3Инструменты формирования фонетических навыков с использованием лимериков

.Методология использования лимериков в процессе формирования фонетических навыков на уроках ИЯ

Практическая часть

Вывод

Список используемой литературы

Введение

Условия иноязычного общения в современном мире, в связи с активным познанием, получением информации, международными связями предполагает необходимость владения навыками языковых навыков, овладением языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно - познавательной и речевой компетенцией, совокупность которых является условием успешного формирования коммуникативной компетенции учащихся в процессе обучения иностранному языку. Использование поэтического творчества в организации учебного процесса, а именно речевого общения учащихся на иностранном языке предполагает активное использование народного творчества, а именно лимериков, которые играют важную роль в формировании языковых умений и навыков. Для успешного обучения английскому языку в современной школе используются различные методы и приемы в преподавании иностранного языка. Владение иностранным языком невозможно без знания поэтического наследия страны изучаемого языка, его фразеологизмов, идиоматики, особенности юмора.