высылаю список тем, скажите какую из них более легче и быстрее сделать? и сориентируйте по цене из выбранной 1. Исследование образа PR в персональных блогах (1 курс). 2. Сетевые сообщества: коммуникационные аспекты (1 курс). 3. Тендерные и возрастные аспекты использования Интернет. 4. Измерение Интернет-аудитории методом личных опросов. 5. Роль и значение PR в реализации социальных проектов в современном российском обществе. 6. Проектная идея и визуальное воплощение в дизайне печатной рекламы. 7. Интернет-реклама в России: настоящее и будущее (1 курс). 8. Общее и особенное в проведении рекламных и pr-кампаний в Интернете. 9. Современные тенденции в графическом дизайне. 10. Сайт органов власти: баланс разумного и необходимого. 11. Анти-брендинг в Интернете. 12.. PR-кампании продуктов защиты от вирусов (на примере компании «Лаборатория Касперского») (1 курс). 13. Новые средства медиа, новые агенты влияния и способы применения медиа-технологий в PR-деятельности (1 курс). 14. Сравнительный анализ PR-коммуникаций в сети Интернет ведущих операторов сотовой связи в России (МТС, Билайн, Мегафон).

&';Хитрый&'; члены предложения (об уточнении, присоединении и пояснении)

Хитрые" члены предложения (об уточнении, присоединении и пояснении)

Николенкова Н. В.

Один из самых сложных, на наш взгляд, правил в русском языке – знаки препинания при развивается, присоединительных и пояснительных членах предложения - несколько незаслуженно обходится в учебных пособиях. В самом деле, полезно, чтобы объяснить правило на правописание "не" с частями речи или сложного предложения с несколькими придаточными. Правило же об использовании знаков препинания, когда развивается членах предложения заменить как бы на периферию русского языка. Остается только гадать, почему, ежегодно, на вопрос, поставленный конкурента: "Почему здесь стоит запятая?", экзаменаторы услышать: "Это уточнение". И этот ответ имеет "подгоняют" и под отдельные определения, и под обстоятельства, и, чаще всего, под приложения. Что касается самостоятельных письменных работ студентов, там особым успехом пользуется "выбор уточняющего" члена любого уровня – от однородного подлежащего и дополнения от обстоятельств, и "слова, похожие на вступительных". При разборе таких работ постоянно слышишь объяснения: "Это добавив член". Корень ошибок заключается в нетвердом понимании сути уточнения, даже в построении наших пособий, изобилует примерами из художественной литературы, но не для реального обучения русский язык.

Итак, в первую очередь, необходимо определить, что такое уточнение, чем отличается уточнение от присоединения и пояснения, какие члены предложения могут быть, в зависимости от развивается, присоединительных и пояснительных.

"Уточнение – это переход от более широкого понятия к более узкому", - определяет "Справочник по пунктуации" под редакцией Д. Э. Розенталя (Розенталь Д. Э. Справочник по пунктуации. – М. АСТ, 1997, s. 79). (В другой инструкции, известного автора (Розенталь Д. Э. Русский язык. – Ульяновск, Москва, 1997, c. 239) уточняющие члены-это слова, "уточняет смысл слов"). Но, кроме этого определения, в тексте выше пособия мы встречаем и однородные члены, которые "носят характер уточнения", и "уточняющие замечания" в группе однородных членов, и дополнительных "уточняющее значение" обособленных определений; приложения, которые объясняют или уточнить нарицательные существительные; импульс с значение уточнения или присоединения. Понятие "уточнение", "уточняющего члена" размывается. Изучает пособие для ученика или выходит из памяти кучу "ненужных " заметки" или распространять понятие "уточнение" на любой расход двойной запятой (ведь в каждом случае обособленных членов читайте о уточняющие оттенки смысла). Кажется, зачем учить несколько страниц про обособление определений, если есть волшебное слово "изысканность"?