имеются все практические данные, четкий план работы.

Коррекция эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Содержание

Введение

Глава 1. Проблемы исследования и коррекции эмоциональных комплексов через рисование у детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.1 Эмоции и их комплексы у детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.2 Виды эмоциональных комплексов у детей дошкольного и младшего школьного возраста

1.3 Арттерапия в коррекции эмоциональных проблем дошкольников и учащихся начальных классов

Глава 2. Практическая работа по диагностированию и коррекции эмоциональных расстройств у старших дошкольников

2.1 Выбор методов. Первичная диагностика эмоциональных комплексов

2.2 Психокоррекционная работа с детьми дошкольного возраста

2.3 Диагностика эмоциональных комплексов у дошкольников после психокоррекции

Вывод

Глоссарий

Список литературы

Приложения

 

Введение

Психическое развитие ребенка определяется его эмоциональным благополучием. Однако, среди типичных для детей эмоций нередко существенное место занимают не только положительные, но и негативные эмоции, которые отрицательно влияют как на общий психологический настрой ребенка, так и на его деятельность, в том числе обучения. В результате, во многих случаях можно говорить не об одной эмоции страха или тревожности, а о целом их комплексе, который охватывает сознание ребенка практически целиком и тем самым предопределяет его поведение и деятельность, зачастую весьма неэффективно.

Мы с детства сталкиваемся с тем, что страх и тревожность являются наиболее опасными из всех эмоций. Обширные области исследования, посвященные страху и тревожности, создают прекрасные основания для дальнейшего понимания этих важных эмоций. Литературы на эту тему разработано немного, но она указывает на то, что изучение страхов и тревожности у дошкольников и учащихся младших классов весьма актуальна.

Актуальность темы определяется и широкой распространенностью эмоциональных комплексов, среди дошкольников и учащихся начальных классов. Они являются причиной возникновения неврозов и различных расстройств. В связи с этим, в настоящее время психологами и семьи используются разнообразные методы коррекции эмоционально-расстройства личности у детей, одним из них является рисование.

Многое в современном мире подавляет потребность ребенка в творчестве. Часов перед телевизором, виртуальный мир компьютера, в частности, враждебных для творчества. Это не делает детей счастливыми. Одобрение творческого выражения, нужно, сегодня больше, чем когда-либо прежде.