Нужно выполнить кейс из 8ми вопросов на стр 308-309. Фото я приложу. К среде. Работу нужно выполнить в Wordе.

Модели уроков на основе метода Кейс-стадии

Модели уроков на основе использования метода Кейс-стади

Для организации занятий мы поместили в сборник несколько случаев. Предлагаемые случаев, разработанных в рамках реализации научно-исследовательской программы "Переход к открытому образовательному пространству. Феноменология образовательных инноваций". Научный руководитель программы – Н. Прозументова.

Разработчики случае: Год Н. Прозументова, d. n. н., профессор, заведующий кафедрой Управления образования факультета психологии ТГУ; Ю. И. Малкова, k. p. н., доцент кафедры Психологии образования факультета психологии ТГУ; Н. В. Кусаться – заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ Эврика – развитие, Томск;

Оа. Г-н. Калачикова – заместитель директора по научно-методической работе МОУ СОШ № 49, Томск.

Модель деятельности нет. 1 Изучение текущей ситуации в сфере образования

Вопросы для обсуждения mo материалы дела.

1. Используя текст, один или несколько тестов, доказательства направления изменений в сфере образования. Для организации работы заполните систематизирующую таблицу

Цитаты из текста	пример 1	пример 2
Области изменения в образование связанные С изменением
Субъекты, осуществляющие эффект от появления изменений
Результаты изменений

2. Обсудите в группах заполненные таблицы и текст аналитический комментарий о том, какие изменения происходят в образовании на сегодняшний день.

3. Опираясь на материалы дела, охарактеризуйте изменения

). В организации учебного процесса в высших учебных заведениях

b). В содержании и целях образования

). В работе педагогических кадров

4. Проанализируйте результаты исследования изменений, сформулируйте гипотезу о перспективах развития изменений по одному из направлений (a, b, c или в)

5. Организуйте обсуждение в группе, и выработайте рекомендации по организации форм поддержки и развития проявленных изменений

Модель деятельности нет. 2 Использование инновационных образовательных технологий в процессе обучения: проблемы и перспективы