план теоретической части 1 глава межличностные отношения детей разного возврата и факторов оказывающих на психику влияние 1 параграф общая характеристика межличностных отношений, их виды 2 параграф возвратные особенности межличностных отношений детей 3 параграф психические характеристика младшего школьника и их взаимоотношения использованной литература минимум 50 источников вопрос: работа не из интернета? сколько будет стоить работа(пока только теория) с предоставлением купона

Влияние успеваемости школьника на его положение в системе межличностных отношений в классе

ВВЕДЕНИЕ

Межличностные отношения играют важную роль в жизни человека, особо важным является изучение особенностей межличностных отношений на разных этапах онтогенетического развития и учет их в деятельности организатора работы с детьми в школе. Межличностные отношения касаются самых важных сфер человеческой деятельности. Значение межличностных отношений в формировании личности достаточно существенно и заметно для формирования основных компонентов личности. Кроме того, как будет складываться межличностные отношения, зависит формирование будущей личности. Таким образом, исследование межличностных отношений является актуальной темой исследования.

Значимость межличностных отношений в социальной психологии рассматривались, как зарубежными, так и отечественных авторов.

Отношения с товарищами находится в центре жизни ученика-подростка и старшеклассника, во многом определяя все остальные стороны их поведения и деятельности.

При некоторых различиях в подходах авторов к проблеме межличностных отношений, в исследованиях есть много общего и главное - это признание роли межличностных отношений в формировании личности.

Таким образом, учитывая все вышесказанное, можно определить цель, предмет, объект исследования.

Объект: межличностные отношения.

Тема: влияние успеваемости школьника на его положение в системе межличностных отношений в классе.

Цель: установить связь студента и его положение в системе межличностных отношений в классе.

В соответствии с этой целью были сформулированы следующие задачи исследования:

. Провести анализ теоретико-методологических подхода к определению содержания социометрического статуса и успеха в межличностных отношениях детей.

. Для осуществления эмпирического исследования взаимосвязи социометрического статуса и успеваемости у младших школьников, подростков и старших школьников.

. Для того, чтобы установить взаимосвязь между показателями успеваемости и социометрическим статусом у детей.

В соответствии с целью, объектом и предметом исследования была выдвинута гипотеза, основанная на предложении о том, что существует прямая связь между показателями успеваемости и социометрическим статусом студентов: чем выше успеваемость ученика, тем выше социометрический статус.