план:1,основные направления развития воображения в раннем возрасте 2,особенности развития воображения у дошкольников 3,руководство развитием воображения литература:1,урунтаева детская психология 2006 2,венгер,мухина психология 1998 3,мухина детская психология 1998

Особенности использования развивающих игр, способствующих развитию воображения у старших дошкольников с задержкой психического развития

Федеральное агентство по образованию

Государственное учреждение образования

образования

Красноярский государственный педагогический университет". В. П. Астафьева

Институт специальной педагогики

Кафедра коррекционной педагогики

Выпускной квалификационной работы

специализации (031900) "Специальная психология"

"Особенности использования развивающих игр, способствующих развитию воображения у старших дошкольников с ЗПР"

Красноярск 2006

Содержание

Введение

Глава I. Анализ литературных источников по проблеме исследования

1.1 Особенности развития воображения в онтогенезе

1.2 Особенности воображения старших дошкольников с задержкой психического развития

1.3 Значение игры в развитии воображения старших дошкольников с задержкой психического развития

Глава II. Констатирующий эксперимент

2.1 Организация исследования

2.2 Методы и приемы исследования

2.3 Анализ результатов констатирующего эксперимента

Глава III. Методические рекомендации по развитию воображения старших дошкольников с задержкой психического развития

Вывод

Список литературы

Запрос

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. На современном этапе развития образования острой становится проблема увеличения количества детей с задержкой психического развития (ЗПР) и соответственно проблема предупреждения и преодоления школьной дезадаптации у этой категории детей, проявляющейся в низкой успеваемости, трудности в отношениях с окружающими, в отклонениях от норм поведения. Между тем, социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы.

Проблема развития воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности человека, его поведения в целом. В связи с этим встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, а это, в свою очередь, требует совершенствования образовательного процесса с учетом закономерностей развития всей системы познавательных процессов.