написано должно быть по ФГОС

Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету "Музыка"

Использование ИКТ в образовательной деятельности на уроках по предмету "Музыка"

Вишневская Светлана Олеговна, учитель музыки ГОУ СОШ № 138, Санкт-Петербург.

Стаж моей работы учителем музыки в средней общеобразовательной школе - 23 года.

размышляя о современном уроке музыки в общеобразовательной школе, я определила для себя некоторые ведущие идеи:

• Необходимо изменить роль ученика в уроке: из пассивного слушателя сделать его активным участником процесса обучения. В этом случае отношения между учеником и учителем изменяются в сторону партнерских, а ученик из объекта педагогического воздействия превращается в субъекта учебной деятельности.

• Учебным планом предусмотрен лишь один урок музыки в неделю, что недостаточно для формирования разносторонне развитым гармонично личности. В связи с этим возникает проблема увеличения интенсивности урока, его насыщенности. Одним из способов решения этой проблемы могут стать современные информационные технологии.

• Существует противоречие между технологической, экологической, защита ребенка в повседневной жизни, наличием высокотехнологичных звуко-и видео воспроизвести устройств (DVD, mp3-плееры, мобильные телефоны, смартфоны, КПК и др.) и техническим обеспечением образовательного пространства школы (в частности урока музыки). Таким образом, одним из условий успешного обучения на уроках музыки, несомненно, является качество используемых на уроках аудио и видео. Применение современных технических средств обучения (компьютер, видеомагнитофон, музыкальный центр и так далее), вы можете получить желаемый результат.

• Одним из наиболее важных компонентов успешного обучения является мотивация ученика. Использование современных информационных технологий на уроках музыки делает обучение ярким, запоминающимся, интересным для учащегося любого возраста, формирует эмоционально положительное отношение к предмету.

Анализ этих идей привел меня к выводу о необходимости освоения современных компьютерных технологий.

После обучение на курсах, я, на основе консультаций со специалистами, определила параметры необходимого технического оснащения кабинета. Руководство школы их включили в школьную программу "Мультимедиа в школе". Результатом стало оснащение кабинета всем необходимым оборудованием, включая мультимедийный комплекс.