Заполнить портфолио. Файл с заданиями которые нужно сделать прилагаю. возрастная группа - 3-4 года

Методика развития двигательных качеств у детей дошкольного возраста

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ федерации

САМАРСКИЙ СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

заочное отделение

Курсы

в ходе

"Физическое воспитание"

на тему "методика развития двигательных качеств

у детей дошкольного возраста"

Выполнила студентка группы 5 B

 Субуханкулова Рамиля Шамильевна

Профессор ___________________

________________________________

САМАРА 2005

Содержание

Введение. 3

1. Значение, развитие и совершенствование двигательных качеств у дошкольников 4

2. Характеристика основных двигательных качеств. 7

3. Требование программы воспитания детей в детских садах к развитию двигательных качеств у детей разного возраста. 11

3.1. Принципы, регламентирующие деятельность воспитателя по физической культуре. 11

3.2. Основные цели и направления в развитии двигательных качеств дошкольников 14

3.3. Физические упражнения как средство развития двигательных качеств дошкольников. 16

3.4. Формы организации деятельности по развитию двигательных качеств дошкольников 20

3.5. Некоторые особенности методики развития двигательных качеств дошкольников 22

Вывод. 26

Список литературы. 27

Введение

Содержание методики развития двигательных качеств в дошкольных учреждениях по-прежнему носит классический характер. Но тем не менее, все чаще имеют место различные подходы к оздоровлению, воспитанию и образованию детей средствами физических упражнений в новых интерпретациях.

в качестве одного из видов воспитания физическое воспитание представляет собой воспитательно-образовательный процесс, характеризующийся всеми присущими педагогическому процессу общими признаками (роль педагога специалиста, направленность деятельности воспитателя и воспитуемых на реализацию задач воспитательно-образовательного, построение системы занятий в соответствии с дидактическими и другими общепедагогическими принципами и так далее). Однако физическое воспитание имеет свои специфические особенности, которые отличают его от других видов воспитания. Они состоят в том, что характеризуют, прежде всего, процесс, протекающий по закономерностям деятельности, обеспечивающий упорядоченное формирование и совершенствование двигательных навыков и навыков наряду с оптимизацией развития двигательных качеств человека, совокупность которых в решающей степени определяет его физическую дееспособность.