Логопедические технологии формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Тема: Логопедические технологии формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

Содержание

Глава 1. Экспериментальное исследование технологии формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

.1 Логопедические технологии формирования звукопроизношения у детей с ЗПР

.2 Констатирующий эксперимент

.3 формирующий эксперимент

.4 контрольный эксперимент

Выводы по второй главе

Вывод

Используемая литература

Список литературы

Приложения

Глава 1. Экспериментальное исследование технологии формирования звукопроизношения у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР

.1 Логопедические технологии формирования звукопроизношения у детей с ЗПР

(предварительная) стадия коррекции нарушений звукопроизношения

В предварительной стадии коррекционная работа проводится в следующих направлениях:

) развитие слуха, слухового внимания, памяти, слухового;

) развитие ручной и речевой моторики;

) развитие зрительно-пространственных функций;

) формирование временных представлений;

) развитие ритма;

) формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения и др.

Указанные направления коррекционной работы проводятся и в других стадиях, но на более сложные вакансии, в структуре других задач и коррекции содержания обучения.

1) Развитие слуха, слухового внимания, слуховой памяти.

Примеры игр и упражнений: &';Находится звук&';, &';звучит?", &';Тихо - громко&';, &';, Где захлопнул?". Содержание азартных игр представлен в Приложении 1.

2) Развитие слухового восприятия и внимания на материал в устной форме.

Примеры игр и упражнений: &';, Кто пришел?", &';, Кто и как кричит?".